小班健康活动《咕噜噜》教案.doc

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1、小班健康活动咕噜噜教案一、活动目标：1. 了解咕噜噜歌曲的内容，能够跟着音乐一起唱。2. 通过模仿小动物的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。二、活动准备：1. 教学材料：咕噜噜歌曲音频、小动物图片、实物或玩具小动物。2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。2. 教学歌曲咕噜噜（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍咕噜噜歌曲，播放歌曲让幼儿聆听。2. 教师歌词一句一句地教，幼儿跟学。3. 教师带领幼儿一起唱，培养幼儿的音乐节奏感

2、。3. 模仿小动物动作（5分钟）：1. 教师展示小动物图片，如兔子、小狗、小猫等。2. 教师模仿相应小动物的动作，如兔子跳跃、小狗跑等，让幼儿跟着模仿。3. 幼儿分组进行模仿比赛，鼓励他们大胆表现自己。1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。3. 宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起陪幼儿模仿小动物动作，增进亲子关系。2. 环境创设：教师在教室环境中布置小动物主题，让幼儿在日常生活和学习中更加关注和喜爱小动物。3. 课程整合：将本次活动与语言、数学、美术等课程相结合，让幼儿在多个领

3、域得到发展。六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好咕噜噜歌曲的音频文件、小动物的图片或实物玩具，并确保教学环境宽敞，适合幼儿活动。2. 引入主题：教师通过讲故事或展示图片的方式，引入小动物的主题，激发幼儿的兴趣。3. 学习歌曲：教师播放咕噜噜歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。4. 模仿小动物：教师展示不同小动物的图片或实物玩具，并模仿相应小动物的动作和声音。幼儿跟随教师一起模仿，增加对小动物特征的理解。七、教学资源：1. 咕噜噜歌曲音频文件。2. 小动物的图片或实物玩具。3. 黑板或大屏幕，用于展示图片和歌词。八、安全注意：1. 确保活动

4、环境安全，无尖锐物品或易碎物品。2. 在活动过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止意外伤害的发生。3. 在模仿小动物动作时，教师要指导幼儿注意力集中，避免碰撞或摔倒。九、评价方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括唱歌、模仿小动物动作的准确性、积极性等。2. 收集幼儿的提问和回答，了解他们对小动物特征的理解程度。3. 收集团队协作和分享交流的情况，评估幼儿在团队中的表现。十、活动反思与改进：1. 教师在活动结束后，反思活动的实施过程，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。3. 探索更多有趣的健康活动，丰富幼

5、儿的学习经验，提高他们的身体协调能力和团队合作能力。重点和难点解析一、活动目标：二、活动准备：三、活动过程：五、活动延伸：六、活动实施步骤：七、教学资源：八、安全注意：九、评价方式：十、活动反思与改进：重点和难点解析：一、活动目标：确保目标的全面性和可实现性，以指导整个活动的方向和内容。二、活动准备：精心挑选和准备教学资源，确保它们能够吸引幼儿的注意力并支持活动目标。三、活动过程：重点在于教师对幼儿的指导和支持，确保每个幼儿都能参与到活动中，并在模仿小动物动作时获得成功体验。五、活动延伸：通过延伸环节，将学习机会扩展到家庭和日常生活中，进一步巩固幼儿的学习成果。六、活动实施步骤：确保每个步骤都

6、能够顺利进行，并根据幼儿的反应灵活调整教学方法。七、教学资源：选择合适的教学资源，以促进幼儿的感官体验和动手操作能力。八、安全注意：始终保持对幼儿安全的关注，确保他们在无风险的环境中学习和玩耍。九、评价方式：采用多种评价方式，以获得全面的幼儿学习情况，并为教师提供反馈。十、活动反思与改进：定期反思活动，以便不断改进教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。本教案旨在通过咕噜噜歌曲和小动物模仿活动，促进小班幼儿的身体协调能力、音乐感知能力和团队协作能力。重点环节包括确保活动目标的明确性、教学资源的精选、活动过程的引导和支持、活动的安全、评价方式的多样性以及活动的持续反思和改进。通过这些关键环节的精心设计和执行，教师能够提供一个富有成效和乐趣的学习环境，使幼儿能够全面发展。