幼儿园大班上学期语言教案《找到了》.doc

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1、幼儿园大班上学期语言教案找到了一、教学目标：1. 让幼儿通过故事找到了，理解故事的寓意，学会感恩和分享。2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。3. 教育幼儿学会与人合作，培养团队精神。二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会感恩和分享。难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。三、教学准备：1. 故事课件：找到了2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 故事角色头饰四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中找到的美好事物。2. 故事讲述：通过课件，分段讲述故事找到了，引导幼儿观察故事中的角色和情节。3. 故事讨论：提问幼儿关于

2、故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们找到了什么？它们是怎么找到的？”引导幼儿讲述故事的主要内容。4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。5. 创作环节：邀请幼儿用绘画、手工等方式，创作自己在生活中找到的美好事物。五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事找到了，并向家长讲述故事的主要内容。2. 家长协助幼儿用照片或绘画记录下在生活中找到的美好事物，下周带来幼儿园与同学分享。教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及作业完成情况，评价幼儿对故事的理解和运用。六、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子活动，与家长共同引导幼儿在生活中学会感恩和分享。2. 组

3、织幼儿园内的一次分享活动，让幼儿带上自己喜欢的东西与同学们分享。七、教学反思：1. 教师需要在课堂上关注每个幼儿的学习情况，对于表达困难的幼儿给予适当引导和帮助。2. 在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿积极发言，培养他们的观察力和想象力。3. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美，培养他们的自信心。八、教学评价标准：1. 幼儿能讲述故事找到了的主要内容，表现出对故事的理解。2. 幼儿在创作环节能积极参与，表现出自己的创意。3. 幼儿在日常生活中能够体现出感恩和分享的行为。九、教学建议：1. 在课堂上，教师应尽量使用生动的语言和丰富的表情动作，吸引幼儿的注意力。2. 在家庭作业设计中

4、，教师应充分考虑幼儿的年龄特点，尽量让作业具有趣味性和可操作性。3. 教师应积极与家长沟通，共同关注幼儿的学习进步。通过本节课的教学，幼儿能理解故事找到了的寓意，学会感恩和分享。他们的观察力、想象力和表达能力也得到了一定的提升。在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行教学设计，让幼儿在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语言能力。重点和难点解析一、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事找到了，理解故事的寓意，学会感恩和分享。难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。二、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中找到的美好事物。重点和难点解析：此环节需要关

5、注幼儿的参与度和表达情况，引导他们用语言表达对生活中美好事物的看法。2. 故事讲述：通过课件，分段讲述故事找到了，引导幼儿观察故事中的角色和情节。重点和难点解析：此环节需要关注幼儿对故事的理解程度，引导他们关注故事中的感恩和分享主题。3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们找到了什么？它们是怎么找到的？”引导幼儿讲述故事的主要内容。重点和难点解析：此环节需要关注幼儿的观察力和想象力，引导他们通过问题引导思考和表达。4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。重点和难点解析：此环节需要关注幼儿的合作能力和创造力，引导他们通过角色扮演深化对故

6、事的理解。5. 创作环节：邀请幼儿用绘画、手工等方式，创作自己在生活中找到的美好事物。重点和难点解析：此环节需要关注幼儿的创造力和表达能力，引导他们通过创作表达自己对生活的感悟。三、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及作业完成情况，评价幼儿对故事的理解和运用。四、教学反思：教师需要在课堂上关注每个幼儿的学习情况，对于表达困难的幼儿给予适当引导和帮助。在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿积极发言，培养他们的观察力和想象力。在创作环节，教师应尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美，培养他们的自信心。五、教学评价标准：幼儿能讲述故事找到了的主要内容，表现出对故事的理解。幼儿在创作环节能积极参与，表现出自己的创意。幼儿在日常生活中能够体现出感恩和分享的行为。六、教学建议：在课堂上，教师应尽量使用生动的语言和丰富的表情动作，吸引幼儿的注意力。在家庭作业设计中，教师应充分考虑幼儿的年龄特点，尽量让作业具有趣味性和可操作性。教师应积极与家长沟通，共同关注幼儿的学习进步。通过本节课的教学，幼儿能理解故事找到了的寓意，学会感恩和分享。他们的观察力、想象力和表达能力也得到了一定的提升。在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行教学设计，让幼儿在愉快的氛围中学习，不断提高他们的语言能力。