幼儿园大班活动：记住你记住我教案.doc

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1、幼儿园大班活动：记住你记住我教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够记住自己和他人的名字，并能够正确地称呼他人。2. 技能目标：培养幼儿的记忆力，提高他们正确记忆和复述的能力。3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强他们的团队协作意识。二、活动准备：1. 名字卡片：准备每个幼儿一张名字卡片，上面写有他们的名字。2. 玩具：准备一些玩具，用来吸引幼儿的注意力。3. 音乐：准备一首欢快的音乐，用来营造活动氛围。三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。2. 游戏“记住你的名字”（10分钟）：a. 教师将名字卡片分发给每个幼儿，让他

2、们 holding the card in their hands.b. 教师播放音乐，让幼儿围成一个大圈，边走边看其他幼儿的名字卡片。c. 音乐停止后，教师喊出一个幼儿的名字，其他幼儿要快速地找到这个名字对应的卡片，并正确地称呼出来。d. 重复进行，让每个幼儿都有机会被叫到。3. 游戏“记住我的名字”（10分钟）：a. 教师将名字卡片分发给每个幼儿，让他们 holding the card in their hands.b. 教师让幼儿站成一个直线，每人手持自己的名字卡片。c. 教师说出一个幼儿的名字，让该幼儿快速地找到这个名字对应的卡片，并正确地称呼出来。d. 重复进行，让每个幼儿都有机会

3、被叫到。教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励他们继续努力。五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，向家长介绍自己在活动中的表现，让家长了解幼儿的进步。2. 环境创设：教师可以在教室里设置一个“名字墙”，让幼儿把自己的名字贴在上面，以便相互认识和称呼。六、活动实施步骤：1. 教师向幼儿解释活动的目的和规则。2. 教师分发名字卡片，确保每个幼儿都能拿到自己的名字卡片。3. 教师开始游戏“记住你的名字”，引导幼儿积极参与并正确称呼他人。4. 教师进行游戏“记住我的名字”，让幼儿找到并正确称呼出自己的名字卡片。5. 教师观察并记录幼儿的表现，给予鼓励和指导。七、活动

4、评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和积极性。2. 评估幼儿在游戏中的记忆力和称呼他人的准确性。3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。八、活动改进：1. 根据幼儿的表现，调整游戏的难度和挑战性。2. 提供更多的机会和活动，让幼儿练习记忆力和称呼他人。3. 与家长沟通，共同关注幼儿的发展需求，提供相应的支持和指导。九、活动反思：1. 反思活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的年龄和发展水平。2. 思考活动的效果和影响，是否达到预期的目标。3. 考虑如何改进活动，使其更加有趣和有效。十、活动延伸建议：1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿进行类似的记忆力和称呼练习，促进家庭教育的参与

5、。2. 环境创设：在幼儿园环境中设置一个“名字墙”，让幼儿展示自己的名字，并鼓励相互称呼和交流。3. 后续活动：组织类似的活动，让幼儿继续练习记忆力和称呼他人，巩固和提高他们的技能。重点和难点解析一、活动目标：重点关注如何确保活动目标的具体性和可衡量性，以及如何将目标与幼儿的实际发展水平相结合。二、活动准备：重点关注名字卡片的制作质量和玩具的选择，确保它们能够吸引幼儿的注意力并促进活动目标的实现。三、活动过程：重点关注游戏“记住你的名字”和“记住我的名字”的设计和实施，确保幼儿能够积极参与并有效地练习记忆力和称呼他人。重点关注教师如何引导幼儿回顾活动过程，并鼓励他们分享自己的收获，以促进幼儿的自我认知和反思能力。五、活动延伸：重点关注家园共育和环境创设的实施策略，确保幼儿能够在不同的环境中继续练习记忆力和称呼他人。六、活动实施步骤：重点关注教师如何向幼儿解释活动的目的和规则，以及如何引导幼儿参与游戏和正确称呼他人。七、活动评估：重点关注教师如何观察和记录幼儿的表现，以及如何根据幼儿的表现进行评估和反馈。八、活动改进：重点关注教师如何根据幼儿的表现和反馈进行改进，以提高活动的效果和影响。九、活动反思：重点关注教师如何反思活动的设计和实施过程，以及如何思考活动的效果和影响。十、活动延伸建议：重点关注教师如何提出延伸建议，以及如何与家长和环境相结合，以促进幼儿的持续发展。