幼儿园大班语言课诗歌教案《春天是什么》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言优质课诗歌教案春天是什么含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解春天的一些特点。2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟读并理解诗歌的内容。难点：帮助幼儿表达自己对春天的认识和感受。三、教学准备：1. 物质准备：准备诗歌的课件或黑板，春天的图片，花朵、小鸟等手偶。2. 经验准备：让幼儿在前期有过春天相关的生活经验，如观察春天里的植物变化，感受春天的天气等。四、教学过程：1. 导入：以歌曲春天在哪里导入，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受春天的氛围。2.

2、 基本部分：a. 老师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。b. 老师讲解诗歌的内容，让幼儿了解春天的一些特点。c. 老师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿熟悉诗歌的内容。d. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己对春天的认识和感受，分享给其他同学。3. 巩固部分：a. 老师出示春天的图片，让幼儿用诗歌里的句子来描述图片里的内容。b. 角色扮演：让幼儿扮演诗歌里的角色，进行情景表演。c. 诗歌接龙：老师说一句诗歌里的句子，让幼儿接下一句。五、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能够很好地跟上诗歌的节奏，对诗歌的内容也有了一定的理解。但在角色扮演和诗歌接龙环节，部分幼儿表现得比较紧张，不敢大胆地表达自己

3、。在的教学中，我需要更多地鼓励这些幼儿，让他们更加自信地参与到课堂活动中来。我也需要不断地调整教学方法，让更多的幼儿能够参与到课堂中来，提高他们的语言表达能力。六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和活动。2. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度，是否能够正确地描述春天的特点。3. 观察幼儿在角色扮演和诗歌接龙环节的表现，是否能够大胆地表达自己。七、教学拓展：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集关于春天的诗歌或故事，下次课堂上分享。2. 组织一次户外活动，让幼儿亲自去感受春天的美好，观察春天的变化。八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿用正确的发音和语调来朗

4、读诗歌。2. 对于一些表达能力较弱的幼儿，老师要给予更多的关注和鼓励。3. 在角色扮演和诗歌接龙环节，要尽量营造轻松的氛围，让幼儿能够放松地去表达自己。九、教学建议：1. 在讲解诗歌内容时，可以结合一些实际的春天景象，让幼儿更加直观地理解。2. 在角色扮演和诗歌接龙环节，可以多给予一些提示和引导，帮助幼儿更好地表达自己。3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够从诗歌中感受到春天的美好。通过本节课的教学，我发现幼儿们对春天有了更深入的了解，也能够用诗歌的语言来表达自己对春天的认识。在教学过程中，我注重了培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够在诗歌中找到春天的美好。我也注意了对

5、幼儿的鼓励和引导，让他们在课堂上能够更加自信地表达自己。这节课达到了预期的教学目标，我也将在的教学中，继续努力，提高幼儿的语言表达能力。重点和难点解析一、教学重难点解析1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解春天的一些特点。解析：为了让幼儿更好地理解诗歌内容，教师可以通过生动的讲解、图片展示、实物演示等方式，将春天的事物和特点呈现给幼儿，帮助他们建立起对春天的认知。2. 教学难点：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。解析：针对这一难点，教师可以设计一些富有创意的朗诵活动，如模仿春天的声音、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高朗诵能力和语言表达能力。3. 教学重点：培养幼儿对春

6、天的热爱，感受春天的美好。解析：为了让幼儿体验到春天的美好，教师可以组织户外观察、春天主题的活动，让幼儿亲身感受春天的气息，培养他们对春天的热爱。二、教学环节重点关注1. 导入环节：关注幼儿对春天的已有认知，激发他们的学习兴趣。2. 基本部分：关注幼儿对诗歌内容的理解和掌握，引导他们积极参与讨论和活动。3. 巩固部分：关注幼儿在角色扮演和诗歌接龙环节的表现，鼓励他们大胆表达自己。通过本节课的教学，幼儿对春天有了更深入的了解，也能够在诗歌中找到春天的美好。在教学过程中，教师关注了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的发展，通过丰富多样的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的能力。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，进一步提高幼儿的语言表达能力和审美能力。