教案 阿长与山海经.doc

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1、阿长与山海经一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解山海经的作者、成书背景及主要内容；（2）掌握阿长在山海经中的形象特点及其对后世的影响；（3）学会分析文学作品中的典型人物形象。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读山海经中的故事；（2）运用比较法，分析阿长与其他文学作品中的人物形象的异同；（3）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生尊重劳动人民，树立正确的价值观；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握山海经的主要内容及其文学价值；（2）

2、分析阿长的形象特点，理解其在作品中的意义；（3）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解山海经中的神话故事；（2）如何分析阿长与其他文学作品中人物形象的异同；（3）如何培养学生对古典文学的兴趣和热爱。三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍山海经的成书背景及其文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生思考阿长在山海经中的形象特点。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读山海经相关故事，了解阿长的形象特点；（2）引导学生关注阿长在作品中的言行举止，分析其性格特征。3. 合作探讨：（1）分组讨论，比较阿长与其他文学作品中的人物形象的异同；（2）分享讨论成果，进行全班

3、交流。4. 课堂小结：四、课后作业1. 结合课后阅读，深入了解山海经的文学价值；2. 选取一部自己喜欢的古典文学作品，分析其中的人物形象；3. 写一篇短文，谈谈自己对中国传统文化的认识和感受。五、教学评价1. 学生对山海经的主要内容及其文学价值的掌握程度；2. 学生对阿长形象特点的分析能力及其在作品中的意义理解；3. 学生对古典文学作品的欣赏能力及审美情趣的提升。六、教学策略1. 故事导入：通过讲述山海经中与阿长相关的神话故事，激发学生的兴趣，引导学生关注阿长的形象特点。2. 自主学习：鼓励学生自主阅读山海经相关内容，培养学生独立思考和自主学习能力。3. 合作探讨：组织学生分组讨论，比较阿长与

4、其他文学作品中的人物形象的异同，提高学生的合作能力和批判性思维。4. 案例分析：选取其他古典文学作品，让学生分析其中的人物形象，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。5. 情感教育：通过讲解阿长的故事，引导学生尊重劳动人民，树立正确的价值观。七、教学准备1. 教师准备：山海经的相关资料、其他古典文学作品、多媒体教学设备等。2. 学生准备：预习山海经相关内容，了解阿长的形象特点。八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述

5、、沟通交流等。九、教学反思十、教学计划本节课的教学计划如下：1. 下一节课将继续讲解山海经中的其他故事，深入分析作品中的人物形象。2. 结合课后阅读，让学生了解更多关于山海经的文学价值和文化内涵。3. 组织学生进行案例分析，比较其他古典文学作品中的人物形象，提高学生的欣赏能力。4. 引导学生关注传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：掌握山海经的主要内容及其文学价值；分析阿长的形象特点，理解其在作品中的意义；学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。难点：如何引导学生深入理解山海经中的神话故事；如何分析阿长与其他文学作品中人物形象的异同；如何培养学生对古典文

6、学的兴趣和热爱。二、教学过程重点和难点解析：在导入新课时，需要激发学生的兴趣，引导学生思考阿长在山海经中的形象特点。这需要教师运用丰富的教学手段，如讲故事、展示图片等，以吸引学生的注意力。三、教学策略重点和难点解析：故事导入、自主学习、合作探讨、案例分析和情感教育是本节课的主要教学策略。教师需要根据学生的实际情况，灵活运用这些策略，以帮助学生更好地理解和欣赏山海经中的故事和人物。四、教学评价重点和难点解析：教学评价主要通过观察学生在课堂上的参与度、作业完成情况、小组讨论和课堂小结来进行。教师需要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。五、教学反思六、教学计划重点和难点解析：在制定教学计划时，教师需要考虑如何引导学生深入理解山海经中的其他故事，如何让学生了解更多关于山海经的文学价值和文化内涵，以及如何培养学生的审美情趣和民族自豪感。