蔬菜总动员幼儿园中班美术课程教案.doc

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1、蔬菜总动员幼儿园中班美术课程教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识各种蔬菜的名称和特征。培养学生对美术课程的兴趣和积极性。1.2 教学准备：准备各种蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。1.3 教学过程：教师向学生展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生认识和学习蔬菜的名称和特征。教师带领学生进行绘画活动，让学生自由选择一种蔬菜进行绘制。教师引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和纹理等特征，并运用绘画材料进行表达。1.4 教学评价：观察学生对蔬菜的认识和绘画表现，评价学生对课程内容的掌握程度。第二章：蔬菜拼图2.1 教学目标：培养学生对蔬菜的认

2、知和拼图能力。培养学生的创造力和想象力。2.2 教学准备：准备各种蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。准备拼图卡片或拼图板。2.3 教学过程：教师向学生展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生认识和学习蔬菜的名称和特征。教师将学生分成小组，每个小组分配一些拼图卡片或拼图板。教师引导学生通过拼图卡片或拼图板，将蔬菜的各个部分拼凑在一起，形成完整的蔬菜形象。2.4 教学评价：观察学生对蔬菜的认知和拼图能力，评价学生对课程内容的掌握程度。第三章：蔬菜拓印3.1 教学目标：让学生了解和认识蔬菜的形状和纹理。培养学生对拓印技术的理解和应用能力。3.2 教学准备：准备各种蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红

3、柿、黄瓜等。准备拓印纸、颜料、刷子等绘画材料。3.3 教学过程：教师向学生展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生认识和学习蔬菜的形状和纹理。教师将学生分成小组，每个小组分配一些拓印纸、颜料和刷子。教师引导学生将蔬菜放在拓印纸上，用颜料和刷子轻轻敲打蔬菜，使蔬菜的形状和纹理印拓在拓印纸上。3.4 教学评价：观察学生对蔬菜形状和纹理的认知以及拓印技术的应用，评价学生对课程内容的掌握程度。第四章：蔬菜染色4.1 教学目标：让学生了解和认识蔬菜的颜色变化。培养学生对染色技术的理解和应用能力。4.2 教学准备：准备各种蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。准备染色纸、颜料、水等绘画材料。4.3 教学过

4、程：教师向学生展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生认识和学习蔬菜的颜色变化。教师将学生分成小组，每个小组分配一些染色纸、颜料和水。教师引导学生将蔬菜放入颜料水中，轻轻搅拌，使蔬菜染色。将染色的蔬菜放在染色纸上，用刷子轻轻涂抹，使蔬菜的纹理和颜色印染在染色纸上。4.4 教学评价：观察学生对蔬菜颜色变化的认知以及染色技术的应用，评价学生对课程内容的掌握程度。第五章：蔬菜创意画5.1 教学目标：培养学生对蔬菜的创造力和想象力。培养学生对美术课程的兴趣和积极性。5.2 教学准备：准备各种蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。5.3 教学过程：教师向学生展示各种蔬

5、菜的图片或实物，引导学生发挥想象力和创造力，将蔬菜进行创意组合和绘制。教师鼓励学生自由选择蔬菜进行绘制，可以是自己喜欢的蔬菜，也可以是将不同蔬菜组合在一起创作出新的形象。教师引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和纹理等特征，并运用绘画材料进行表达。5.4 教学评价：观察学生对蔬菜的创造力和想象力，评价学生对课程内容的第六章：蔬菜故事会6.1 教学目标：培养学生对蔬菜的认知和兴趣。培养学生的语言表达和创造力。6.2 教学准备：准备与蔬菜相关的故事书籍或故事材料。准备蔬菜图片或实物。6.3 教学过程：教师选择一个与蔬菜相关的故事，如蔬菜总动员等，向学生讲述故事内容。教师引导学生思考故事中的蔬菜角色和

6、它们的特点。教师鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和感受。教师组织学生进行角色扮演，让学生选择一个蔬菜角色进行表演。6.4 教学评价：观察学生对蔬菜的认知和兴趣，评价学生对故事的理解和表达能力。第七章：蔬菜园游会7.1 教学目标：培养学生对蔬菜的认知和兴趣。培养学生的观察力和创造力。7.2 教学准备：准备蔬菜园的环境布置，包括各种蔬菜的图片或实物。准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。7.3 教学过程：教师带领学生参观蔬菜园，引导学生观察和认识各种蔬菜的外形、颜色和特点。教师鼓励学生选择自己喜欢的蔬菜，并将其画下来。教师引导学生用颜料为蔬菜上色，并可以在画纸上添加自己想象中的蔬菜场景。7.4

7、教学评价：观察学生对蔬菜的认知和兴趣，评价学生对观察和绘画的掌握程度。第八章：蔬菜美食家8.1 教学目标：培养学生对蔬菜的认知和兴趣。培养学生的创造力和想象力。8.2 教学准备：准备各种蔬菜的图片或实物。准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。8.3 教学过程：教师向学生展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生认知和学习蔬菜的名称和特点。教师鼓励学生发挥想象力和创造力，将蔬菜进行创意组合和绘制，可以是自己喜欢的蔬菜，也可以是将不同蔬菜组合在一起创作出新的形象。教师引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和纹理等特征，并运用绘画材料进行表达。8.4 教学评价：观察学生对蔬菜的认知和兴趣，评价学生对课程内容的掌握

8、程度。第九章：蔬菜环保教育9.1 教学目标：培养学生对环境保护的认知和意识。培养学生对蔬菜的珍惜和节约意识。9.2 教学准备：准备与蔬菜环保相关的教育资料和视频。准备蔬菜图片或实物。9.3 教学过程：教师向学生介绍蔬菜环保的重要性，引导学生认识到蔬菜是可再生资源，需要珍惜和节约。教师组织学生进行蔬菜种植活动，让学生亲身体验蔬菜的生长过程，培养对蔬菜的珍惜和节约意识。教师鼓励学生提出自己的环保想法，如如何减少蔬菜浪费、如何保护农田等，并进行小组讨论。9.4 教学评价：观察学生对蔬菜环保的认知和意识，评价学生对环保行动的参与程度。10.1 教学目标：培养学生对蔬菜的全面认知和兴趣。培养学生的创造力

9、和想象力。10.2 教学准备：准备蔬菜图片或实物。准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。10.3 教学过程：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，将自己在课程中学到的蔬菜知识进行创意绘制，可以是自己喜欢的蔬菜，也可以是将不同蔬菜组合在一起创作出新的形象。教师引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和纹理等特征，并运用绘画材料进行表达。10.4 教学评价：观察学生对蔬菜的认知和兴趣，评价学生对课程内容的掌握程度。重点和难点解析1. 蔬菜拓印环节重点关注学生对蔬菜拓印技术的理解和应用能力。学生需要通过实际操作，掌握拓印的基本技巧，并能够将蔬菜的形状和纹理准确地拓印在纸上。教师应引导学生观察蔬菜的细节，并指导学生

10、如何正确使用颜料和拓印工具。2. 蔬菜染色环节重点关注学生对蔬菜颜色变化的认知以及染色技术的应用。学生需要了解染色过程中颜料与蔬菜的互动关系，并能够通过实验观察到蔬菜颜色的变化。教师应引导学生进行实验操作，并指导学生如何控制染色过程。3. 蔬菜创意画环节重点关注学生对蔬菜的创造力和想象力。学生需要能够将蔬菜进行创意组合和绘制，表达自己的想象和创意。教师应鼓励学生自由选择蔬菜进行绘制，并引导学生观察和描述蔬菜的特征。4. 蔬菜故事环节重点关注学生对蔬菜的认知和兴趣，以及学生的语言表达和创造力。学生需要能够理解故事内容，并能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。教师应选择有趣的故事，并鼓励学生积极

11、参与角色扮演。5. 蔬菜园游环节重点关注学生对蔬菜的认知和兴趣，以及学生的观察力和创造力。学生需要能够观察蔬菜园中的蔬菜，并能够将其绘制下来。教师应带领学生参观蔬菜园，并鼓励学生用自己的方式表达观察到的蔬菜。6. 蔬菜美食家环节重点关注学生对蔬菜的认知和兴趣，以及学生的创造力和想象力。学生需要能够将蔬菜进行创意组合和绘制，表达自己对美食的理解和想象。教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，并引导学生观察和描述蔬菜的特征。7. 蔬菜环保教育环节重点关注学生对环境保护的认知和意识，以及学生对蔬菜的珍惜和节约意识。学生需要了解蔬菜是可再生资源，需要珍惜和节约。教师应引导学生参与蔬菜种植活动，并鼓励学生提出自己的环保想法。