幼儿园大班语言活动教案《找“帮助”》含反思.doc

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1、幼儿园大班语言活动教案找“帮助”含反思教案编写人：教案编写者的名字一、活动背景幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的语言表达能力，但对于“帮助”这个概念的理解还不够深入。通过本次语言活动，旨在让幼儿理解“帮助”的意义，学会主动提供帮助和寻求帮助，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。二、活动目标1. 让幼儿理解“帮助”的意义，知道帮助他人的重要性。2. 培养幼儿主动提供帮助和寻求帮助的意识。3. 提高幼儿的社交能力和团队协作精神。三、活动准备1. 故事课件：找“帮助”2. 帮助卡片3. 贴纸四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和得到帮助的经历。2. 故事分享：找“帮助”。通过故事让

2、幼儿理解帮助的意义，知道帮助他人的重要性。3. 讨论：故事中的小动物们是如何帮助彼此的？他们为什么需要帮助？4. 游戏：帮助卡片。将卡片分发给幼儿，让他们找出需要帮助的角色，并贴上贴纸。五、活动延伸家园共育：让幼儿回家后，与家长一起想一想，在家里或者社区里，还可以为他人提供哪些帮助。明天分享给老师和同学们。教案编写者的名字日期六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地提供帮助和寻求帮助。2. 关注幼儿在讨论环节是否能清晰地表达自己的想法。3. 评估幼儿在游戏环节是否能正确找出需要帮助的角色，并贴上贴纸。七、教学反思在本次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，理解帮助的意义。但

3、在讨论环节，部分幼儿表达自己的想法时显得有些紧张，下次活动可以适当增加他们的自信心。在游戏环节，部分幼儿对找出需要帮助的角色有些困难，可以考虑在活动中加强对他们的引导。八、教学建议1. 对于表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们用简单的词语来表达自己的想法。2. 在游戏环节，可以适当增加难度，让幼儿在寻找帮助的过程中锻炼观察力和思维能力。3. 在今后的活动中，可以邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中也能体验到帮助他人的快乐。九、教学资源1. 故事课件：找“帮助”2. 帮助卡片3. 贴纸4. 视频资料：关于帮助他人的感人故事十、教学计划1. 下一节语言活动：学习儿歌帮助他人最快乐，让幼儿通过唱歌的形式

4、，进一步感受帮助他人的快乐。2. 在日常生活中，老师要注意观察幼儿是否能在实际情境中主动提供帮助和寻求帮助，及时给予鼓励和指导。3. 家长沟通：向家长了解幼儿在家庭中提供帮助的情况，鼓励家长积极参与幼儿的成长，共同培养幼儿的良好品质。教案编写者的名字日期重点和难点解析一、活动背景补充说明：活动背景的设置需贴近幼儿的实际生活经验，以便他们能够更好地理解和接受“帮助”的意义。需要考虑如何激发幼儿主动提供帮助和寻求帮助的兴趣。二、活动目标补充说明：在设定活动目标时，需要具体明确，可操作性强，使幼儿能够清晰地认识到活动的目的，并在活动中逐步实现。三、活动准备补充说明：故事课件应具有生动有趣的角色和情节

5、，以吸引幼儿的注意力；帮助卡片、贴纸等教具的设计应符合幼儿的认知水平，能够引起他们的兴趣。四、活动过程补充说明：在讨论环节，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的想法，并适时给予鼓励和引导；在游戏环节，教师应根据幼儿的表现适时提供引导和帮助，以提高他们的观察力和思维能力。五、教学评价补充说明：教学评价应注重幼儿在活动过程中的实际表现，而不仅仅是结果，以便更准确地了解幼儿的学习情况。六、教学反思补充说明：教学反思应深入分析幼儿在活动中的表现，找出存在的问题，并结合教学方法进行思考和改进。七、教学建议补充说明：教学建议应具体可行，能够针对幼儿在活动中遇到的具体问题提供有效的解决方案。八、教学资源补充说明：教学资源的选择应紧密结合活动的目标和内容，以确保它们能够有效地支持幼儿的学习。九、教学计划补充说明：教学计划应根据幼儿的学习进度和实际情况进行调整，以确保教学活动的连续性和有效性。本次教案设计以幼儿园大班语言活动找“帮助”为主题，通过活动旨在让幼儿理解“帮助”的意义，学会主动提供帮助和寻求帮助，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。在重点环节中，教师需关注幼儿对“帮助”概念的理解、在活动中的参与程度、表达能力、观察力和思维能力以及学习进度。在教学过程中，教师应根据幼儿的表现适时提供引导和帮助，并通过教学评价、反思和建议，不断调整教学方法和计划，以确保教学活动的连续性和有效性。