幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案.doc

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1、幼儿园大班语言世界语言真奇妙教案第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿对世界语言的兴趣和好奇心。帮助幼儿认识到不同国家和文化背景下的语言差异。1.2 活动准备：准备一些世界各国语言的图片或卡片。准备一幅世界地图。1.3 活动过程：向幼儿展示世界地图，引导他们观察不同国家的位置。逐个展示世界各国语言的图片或卡片，让幼儿观察并尝试模仿发音。与幼儿一起简单学习一种外国语言，如英语或法语，让幼儿尝试用这种语言进行简单的自我介绍。1.4 活动延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起学习一种新的语言，并尝试用这种语言进行简单的交流。第二章：认识基本语言元素2.1 活动目标：帮助幼儿认识基本的语言元素，如字母、音

2、标等。培养幼儿对语言的感知和辨识能力。2.2 活动准备：准备一些带有字母和音标的卡片。2.3 活动过程：向幼儿介绍字母和音标的基本概念，并通过卡片展示给他们看。引导幼儿观察和辨识卡片上的字母和音标，并尝试读出相应的音节或单词。与幼儿一起进行一些简单的语言游戏，如字母接龙、音标猜谜等，巩固他们对基本语言元素的认识。2.4 活动延伸：鼓励幼儿在家中找到一些常见的字母和音标，并与家人一起进行语言游戏。第三章：学习简单句型3.1 活动目标：帮助幼儿学习并掌握一些简单的句型结构。培养幼儿的口语表达能力和语言组织能力。3.2 活动准备：准备一些简单的句型结构卡片。3.3 活动过程：向幼儿介绍一些简单的句型

3、结构，如“我是中国人”、“我喜欢吃苹果”等。通过卡片展示给幼儿看，并引导他们模仿和表达这些句型。与幼儿一起进行一些简单的角色扮演活动，让他们在实际情境中运用所学的句型进行交流。3.4 活动延伸：鼓励幼儿在家中尝试用所学的句型与家人进行交流，并记录下他们的表达。第四章：探索不同语言的表达方式4.1 活动目标：帮助幼儿了解不同语言的不同表达方式。培养幼儿对多元文化的尊重和理解。4.2 活动准备：4.3 活动过程：向幼儿展示不同语言的表达方式的例子，并引导他们观察和比较这些表达方式的差异。与幼儿一起探讨不同语言的特定表达方式背后的文化和意义。鼓励幼儿分享自己了解到的其他语言的表达方式。4.4 活动延

4、伸：鼓励幼儿在家中尝试学习一种新的语言，并了解这种语言的独特表达方式。5.1 活动目标：鼓励幼儿展示自己在活动中的成果和进步。5.2 活动准备：准备一个展示环境，如教室的一个角落或黑板。5.3 活动过程：邀请幼儿将自己学习到的语言知识、表达方式等写在或画在展示环境中。让幼儿互相展示自己的成果，并分享自己的学习心得和体会。5.4 活动延伸：鼓励幼儿继续学习新的语言，并尝试用所学的语言进行交流和表达。第六章：了解不同语言的书写系统6.1 活动目标：帮助幼儿对不同语言的书写系统产生兴趣。引导幼儿观察和比较不同语言书写系统的特点。6.2 活动准备：准备一些不同语言的书写系统的示例，如汉字、英语字母、阿

5、拉伯数字等。6.3 活动过程：向幼儿展示不同语言的书写系统示例，让他们观察并说出这些书写系统的名称。引导幼儿观察和比较不同书写系统的特点，如汉字的笔画、英语字母的形状等。与幼儿一起学习一种新的书写系统，如汉字，教他们认识一些简单的汉字并尝试书写。6.4 活动延伸：鼓励幼儿在家中尝试学习和书写新的书写系统，并与家人分享他们的学习成果。第七章：学习语言的节奏和韵律7.1 活动目标：帮助幼儿感知和理解语言的节奏和韵律。培养幼儿的语音感知和表达能力。7.2 活动准备：准备一些富有节奏和韵律的儿歌或诗歌。7.3 活动过程：向幼儿朗读一些富有节奏和韵律的儿歌或诗歌，让他们感受语言的节奏和韵律。引导幼儿模仿

6、儿歌或诗歌的节奏和韵律，让他们尝试自己朗读。与幼儿一起创造一些简单的儿歌或诗歌，让幼儿参与创作并体验语言的韵律之美。7.4 活动延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起朗读儿歌或诗歌，并尝试自己创作一些简单的儿歌或诗歌。第八章：探索不同语言的口头传统和故事telling8.1 活动目标：帮助幼儿对不同语言的口头传统和故事telling产生兴趣。引导幼儿理解和欣赏不同文化背景下的故事内容。8.2 活动准备：准备一些来自不同文化背景的故事或口头传说。8.3 活动过程：向幼儿讲述一个来自不同文化背景的故事或口头传说，让他们聆听并理解故事内容。引导幼儿观察和分享故事中的文化元素和传统价值。与幼儿一起讨论故事中的

7、角色和情节，鼓励他们表达自己的观点和感受。8.4 活动延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起讲述故事或口头传说，并分享自己的理解和感受。第九章：通过艺术活动体验语言的美9.1 活动目标：帮助幼儿通过艺术活动体验语言的美。培养幼儿的艺术表达能力和创造力。9.2 活动准备：准备一些与语言相关的艺术材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。9.3 活动过程：向幼儿提供一个与语言相关的艺术任务，如画出自己喜欢的单词或创作一首简单的诗歌。引导幼儿使用艺术材料进行创作，让他们通过绘画、剪贴、拼接等方式表达自己对语言的感悟和理解。与幼儿一起欣赏和分享他们的艺术作品，让幼儿体验语言与艺术结合的美。9.4 活动延伸：鼓励幼儿在

8、家中尝试进行与语言相关的艺术创作，并与家人分享他们的作品。10.1 活动目标：培养幼儿的批判性思维和自我评价能力。10.2 活动准备：准备一个轻松的环境，让幼儿能够自由表达自己的想法。10.3 活动过程：邀请幼儿分享他们在本次课程中的所学、所感和所思。引导幼儿思考：我们为什么要学习不同的语言？学习不同语言的意义是什么？与幼儿一起讨论学习不同语言的方法和技巧，以及如何将所学应用到日常生活中。10.4 活动延伸：鼓励幼儿继续探索和学习新的语言，不断提高自己的语言能力。让幼儿意识到语言学习不仅能够开阔视野，还能帮助我们更好地理解和尊重不同文化。重点和难点解析一、活动准备：在课程导入环节，准备世界各国

9、语言的图片或卡片以及世界地图，有助于激发幼儿对不同语言的兴趣和好奇心。二、活动过程：在认识基本语言元素环节，通过字母和音标的卡片，帮助幼儿认识和理解基本的语言元素。在探索不同语言的表达方式环节，展示不同语言的表达方式例子，让幼儿观察和比较这些表达方式的差异。三、活动延伸：在活动延伸环节，鼓励幼儿在家中尝试学习一种新的语言，并了解这种语言的独特表达方式，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识。五、活动过程：在了解不同语言的书写系统环节，展示不同语言的书写系统示例，让幼儿观察和比较不同书写系统的特点。在探索不同语言的口头传统和故事telling环节，讲述来自不同文化背景的故事或口头传说，让幼儿聆听并理解故事内容。六、活动过程：通过艺术活动体验语言的美环节，提供与语言相关的艺术材料，让幼儿通过绘画、剪贴、拼接等方式表达自己对语言的感悟和理解。