语文教案－外国诗两首.doc

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1、语文教案外国诗两首一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读两首外国诗歌；（2）理解两首诗歌的主题思想和情感表达；（3）分析两首诗歌的艺术特色和修辞手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容；（2）学会欣赏外国诗歌，提高文学素养；（3）培养学生的创新思维和表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受外国诗歌的魅力，培养对文学的热爱；（2）理解不同文化背景下的诗歌创作，拓宽视野；（3）学会尊重和欣赏不同的文学作品。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读两首外国诗歌；（2）理解两首诗歌的主题思想和情感表达；（3）分析两首诗歌的艺术特色和修辞手法。

2、2. 教学难点：（1）诗歌中的生僻词汇和难点句子；（2）诗歌主题和情感的理解；（3）诗歌艺术特色和修辞手法的分析。三、教学准备1. 教师准备：（1）挑选两首适合学生学习的外国诗歌；（2）整理诗歌的相关背景资料；（3）准备教学课件和教学素材。2. 学生准备：（1）预习两首诗歌，了解诗歌的作者和背景；（2）查阅诗歌中的生僻词汇和难点句子；（3）准备笔记本，记录学习心得和感悟。四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍两首诗歌的作者和背景；（2）激发学生对外国诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。2. 自主学习（1）学生自主朗读两首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；（2）学生结合诗歌背景，理解诗歌的主题和情

3、感；（3）学生分析诗歌中的修辞手法和艺术特色。3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享学习心得和感悟；（2）教师引导学生深入探讨诗歌的主题和情感表达；（3）教师指导学生分析诗歌的艺术特色和修辞手法。4. 诗歌欣赏（1）教师播放诗歌的朗诵音频，让学生感受诗歌的魅力；（2）学生跟读诗歌，提高朗读能力；（3）教师引导学生欣赏诗歌的语言美和情感美。（2）学生分享自己的学习收获和感悟；（3）布置课后作业，巩固所学内容。五、课后作业1. 翻译两首诗歌，加深对诗歌内容的理解；2. 写一篇关于两首诗歌的短文，表达自己的学习收获和感悟；3. 选择一首自己喜欢的外国诗歌，进行深入研究和欣赏。六、教学策略1. 采用问

4、题驱动法，引导学生主动思考和探索；2. 运用案例分析法，让学生通过具体诗歌实例来理解诗歌理论和技巧；3. 利用比较分析法，引导学生发现两首诗歌之间的异同点；4. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；5. 采用情境教学法，通过多媒体等手段，营造有利于诗歌学习的氛围。七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现；2. 表现性评价：通过学生的诗歌翻译、短文写作和课堂发言来评估其理解和应用能力；3. 综合性评价：结合学生的课后作业、课堂表现和考试成绩，全面评估学生的学习效果。八、教学拓展1. 组织诗歌朗诵活动，让学生亲身体验诗歌的韵律和情感；2. 邀请

5、文学爱好者或诗人来校讲座，分享外国诗歌的欣赏心得；3. 开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力和文学潜能；4. 利用网络资源，让学生了解更多外国诗歌作品和相关背景信息。九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度和能力提升情况。教师也应思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。十、教学计划第六周1. 教学内容：外国诗两首未选择的路、夜莺颂2. 教学时数：2课时第七周1. 教学内容：外国诗两首西风颂、致云雀2. 教学时数：2课时第八周1. 教学内容：诗歌创作技巧讲解与实践2. 教学时数：2课时3. 教学安排：第一课时讲解诗歌创作

6、的基本技巧，第二课时学生进行诗歌创作实践。第九周1. 教学内容：诗歌朗诵技巧讲解与实践2. 教学时数：2课时3. 教学安排：第一课时讲解诗歌朗诵的基本技巧，第二课时学生进行诗歌朗诵实践。第十周1. 教学内容：诗歌欣赏与评价2. 教学时数：2课时3. 教学安排：第一课时学生展示自己的诗歌作品，第二课时进行诗歌欣赏与评价。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：掌握两首诗歌的正确朗读方式，理解其主题思想和情感表达，分析其艺术特色和修辞手法。2. 过程与方法：通过自主学习和合作探讨，提高对外国诗歌的理解和欣赏能力，培养创新思维和表达能力。3. 情感态度与价值观：感受外国诗歌的魅力，拓宽文化视野，

7、尊重和欣赏不同文学作品。二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读两首外国诗歌，理解其主题思想和情感表达，分析其艺术特色和修辞手法。2. 教学难点：诗歌中的生僻词汇和难点句子，诗歌主题和情感的理解，诗歌艺术特色和修辞手法的分析。三、教学准备1. 教师准备：挑选合适的外国诗歌，整理诗歌背景资料，准备教学课件和素材。2. 学生准备：预习诗歌，了解作者和背景，查阅生僻词汇和难点句子，准备笔记本记录学习心得。四、教学过程1. 导入新课：介绍诗歌作者和背景，激发学生学习兴趣。2. 自主学习：学生朗读诗歌，感受节奏和韵律，理解主题和情感，分析修辞手法和艺术特色。3. 合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，

8、深入探讨诗歌主题和情感表达，分析艺术特色和修辞手法。4. 诗歌欣赏：播放诗歌朗诵音频，跟读诗歌，感受诗歌语言美和情感美。六、教学策略1. 问题驱动法：引导学生主动思考和探索诗歌内容。2. 案例分析法：通过具体诗歌实例理解诗歌理论和技巧。3. 比较分析法：引导学生发现两首诗歌异同点。4. 小组合作学习法：培养团队协作能力和沟通能力。5. 情境教学法：营造有利于诗歌学习的氛围。七、教学评价1. 过程性评价：关注学生参与程度、思考过程和合作表现。2. 表现性评价：通过翻译、写作和发言评估理解和应用能力。3. 综合性评价：结合课后作业、课堂表现和考试成绩，全面评估学习效果。八、教学拓展1. 诗歌朗诵活动：体验诗歌韵律和情感。2. 诗人讲座：分享外国诗歌欣赏心得。3. 诗歌创作比赛：激发创造力和文学潜能。4. 网络资源：了解更多外国诗歌作品和背景信息。九、教学反思1. 反思教学效果：学生学习兴趣、参与度、知识掌握和能力提升情况。2. 改进教学方法：满足学生学习需求，提高教学质量。十、教学计划1. 第六周：学习未选择的路和夜莺颂。2. 第七周：学习西风颂和致云雀。3. 第八周：讲解诗歌创作技巧并实践。4. 第九周：讲解诗歌朗诵技巧并实践。5. 第十周：展示诗歌作品并进行欣赏与评价。