给图形做标记幼儿园中班数学教案.doc

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1、给图形做标记幼儿园中班数学教案第一章：认识图形教学目标：1. 让学生了解和认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的图形，如玩具、餐具、建筑物等。2. 教师向学生介绍各种图形的名称和特征。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己观察到的图形。2. 教师展示各种图形，引导学生说出它们的名称和特征。3. 学生分组活动，用彩纸剪出各种图形，并进行展示。第二章：给图形分类教学目标：1. 培养学生对图形的分类能力。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学内容：1. 教师向学生介绍图形的分类方法。2. 学生观察各种图形，

2、按照一定的标准进行分类。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己对图形分类的方法。2. 教师展示各种图形，引导学生按照一定的标准进行分类。3. 学生分组活动，用彩纸剪出各种图形，并进行分类展示。第三章：给图形做标记教学目标：1. 培养学生对图形的标记能力。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学内容：1. 教师向学生介绍给图形做标记的方法。2. 学生观察各种图形，给它们做标记。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己对图形标记的方法。2. 教师展示各种图形，引导学生给它们做标记。3. 学生分组活动，用彩纸剪出各种图形，并进行标记展示。第四章：图形标记比赛教学目标：1. 培养学生的团队合作能力和竞争

3、意识。2. 巩固学生对图形的认识和标记能力。教学内容：1. 学生分组进行图形标记比赛。教学活动：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一幅图形标记作品。2. 各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。3. 教师颁发奖品给表现优秀的小组。教学目标：2. 激发学生对数学的兴趣，拓展学生的思维。教学内容：2. 学生分享自己对图形的认识和标记的感悟。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己对图形的认识和标记的感悟。2. 教师展示一些有趣的图形标记作品，激发学生对数学的兴趣。3. 教师布置课后作业，让学生继续探索图形的奥秘。第六章：学习对称图形教学目标：1. 让学生了解和认识对称图形，了解对称

4、图形的特征。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学内容：1. 引导学生观察生活中的对称图形，如剪纸、餐具等。2. 教师向学生介绍对称图形的定义和特征。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己观察到的对称图形。2. 教师展示各种对称图形，引导学生说出它们的特征。3. 学生分组活动，用彩纸剪出各种对称图形，并进行展示。第七章：制作对称卡片教学目标：1. 培养学生对对称图形的制作能力。2. 培养学生的观察能力和动手能力。教学内容：1. 教师向学生介绍制作对称卡片的方法。2. 学生观察各种对称图形，制作对称卡片。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己对制作对称卡片的方法。2. 教师展示各种对称图形，引

5、导学生制作对称卡片。3. 学生分组活动，用彩纸、剪刀等材料制作对称卡片，并进行展示。第八章：对称图形游戏教学目标：1. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。2. 巩固学生对对称图形的认识和制作能力。教学内容：1. 学生分组进行对称图形游戏。教学活动：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一个对称图形游戏。2. 各小组展示自己的游戏成果，其他学生和教师进行评价。3. 教师颁发奖品给表现优秀的小组。教学目标：2. 培养学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。教学内容：2. 学生分享自己对对称图形的认识和制作的感悟。教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己对对称图形的认识和制作的感悟。2. 教

6、师展示一些有趣的对称图形作品，激发学生对数学的兴趣。3. 教师布置课后作业，让学生继续探索对称图形的奥秘。第十章：拓展学习教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣，拓展学生的思维。2. 引导学生自主学习，培养学生的自学能力。教学内容：1. 教师向学生推荐一些关于对称图形的拓展学习资源。2. 学生自主学习，探索对称图形的更多奥秘。教学活动：1. 学生自主学习，探索对称图形的更多奥秘。2. 学生分享自己的学习成果，与其他学生进行交流。3. 教师鼓励学生发挥创造力，设计自己的对称图形作品。重点和难点解析一、认识图形：环节重点：学生对基本图形的识别和理解。难点解析：学生可能对一些不规则图形难以分类和命名，

7、需要教师通过实物和图片辅助教学，帮助学生建立图形的基本概念。二、给图形分类：环节重点：学生对图形特征的观察和分类能力。难点解析：学生可能对图形的细微差别观察不够，难以及时发现并正确分类。教师应引导学生通过观察和对比，发现图形的不同之处。三、给图形做标记：环节重点：学生对图形标记的方法和创意表达。难点解析：学生可能对如何标记图形感到困惑，不知道从何下手。教师可以通过示范和提示，引导学生发现图形的独特之处，并鼓励他们用标记表达自己的看法。四、图形标记比赛：环节重点：学生的团队合作能力和竞争意识。难点解析：学生在合作中可能出现意见分歧，或者在竞争中过于紧张，影响表现。教师应注重培养学生的团队合作精神，营造轻松愉快的比赛氛围。