六年级语文教案-《我的战友邱少云》简案.doc

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1、六年级语文教案-我的战友邱少云简案第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习一篇感人至深的文章我的战友邱少云，通过这篇文章，了解邱少云的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。1.2 教学目标1.2.1 知识与技能学生能够正确流利、有感情地朗读课文。学生能够理解课文的主要内容，了解邱少云的英雄事迹。1.2.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，分析邱少云的英雄品质。1.2.3 情感态度与价值观激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。第二章：邱少云简介2.1 人物生平介绍邱少云的生平事迹，让学生了解他出生贫寒，如何加入解放军，以及在战斗中的英勇表现。2.2 英雄事迹讲述邱少云在抗美援朝战争

2、中的英勇事迹，特别是在战斗中为保护战友，严守潜伏纪律，忍受烈火烧身的痛苦，直至壮烈牺牲的感人事迹。第三章：课文学习3.1 自主学习让学生自主朗读课文，边读边思考，体会邱少云的英雄品质。3.2 合作探讨分组讨论，分析邱少云为什么能够忍受烈火烧身的痛苦，严守潜伏纪律。3.3 教师讲解针对学生讨论中的问题，进行讲解，引导学生深入理解邱少云的英雄精神。第四章：情感体验4.1 情景再现组织学生进行情景再现，模拟邱少云忍受烈火烧身的情景，让学生感受英雄的坚定信念和无私奉献精神。4.2 情感抒发让学生写一篇关于邱少云的感悟文章，抒发对英雄的敬意和自己的爱国情怀。5.2 拓展延伸布置作业：让学生课下查找更多关

3、于邱少云的资料，了解英雄的事迹，培养爱国情怀。第六章：课文理解6.1 难句解析分析课文中的难句，如“火焰像一条巨蟒，呼呼地吐着火舌，舔着他的身体。”帮助学生理解句子所表达的情感和意境。6.2 人物描写讨论课文中对邱少云的外貌、语言、动作和心理的描写，引导学生学会通过细节描写来理解人物的性格和情感。第七章：英雄精神的探讨7.1 英雄品质分析深入探讨邱少云所展现出的英勇、坚毅、无私和奉献等英雄品质，联系实际生活，让学生明白英雄精神的时代意义。7.2 英雄形象与自我引导学生思考如何将邱少云的英雄形象融入到自己的生活中，鼓励学生在面对困难和挑战时展现出英雄般的勇气和坚持。第八章：课堂活动8.1 角色扮

4、演分组进行角色扮演，让学生分别扮演邱少云和其他战友，通过对话和动作来重现课文中的一幕幕，增强学生对课文内容的理解和感受。8.2 讨论与分享组织课堂讨论，让学生分享在角色扮演过程中的感受，以及他们对邱少云英雄精神的理解。第九章：写作练习9.1 写作启发给学生提供写作启发，让他们以“我眼中的英雄”为主题，写一篇关于邱少云或者其他英雄人物的作文。9.2 作文互评让学生互相交换作文，进行互评，通过同伴的反馈来提升自己的写作技巧和表达能力。10.1 课程回顾10.2 反思与展望引导学生反思学习过程中的不足之处，并展望如何在未来的学习和生活中继续传承和发扬英雄精神。重点和难点解析六、课文理解：在这个环节中，难句解析和人物描写是学生理解课文的关键。难句解析有助于学生深入理解课文的语言和情感，人物描写则帮助他们更直观地把握邱少云的英雄形象。七、英雄精神的探讨：这个环节旨在引导学生从英雄品质分析到英雄形象与自我的联系，使学生能够理解并吸收邱少云的英雄精神，并将其应用到自己的生活中。八、课堂活动：角色扮演和讨论分享是这个环节的重点，通过实践活动，学生可以更深刻地感受邱少云的英雄精神，并在分享中进一步理解和内化。九、写作练习：在这个环节中，作文启发和互评是提高学生写作技巧和表达能力的关键。作文启发帮助学生整理对英雄的理解，互评则让他们从同伴的反馈中学习。