小学语文教师资格证面试试讲教案 我要是葫芦.doc

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1、小学语文教师资格证面试试讲教案我要是葫芦一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。3. 情感态度与价值观：感受作者对葫芦的喜爱之情，培养学生对自然的热爱和保护意识。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。2. 教学难点：通过课文学习，理解作者对葫芦的喜爱之情，并能够表达自己的感受。三、教学准备：1. 课文原文。2. 多媒体教学设备。3. 生字词卡片。四、教学过程：1. 导入

2、新课：（1）利用多媒体播放葫芦的图片，引导学生观察并说出葫芦的特点。（2）邀请学生分享他们对葫芦的了解和印象。2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。4. 课文解析：（2）学生讨论作者对葫芦的喜爱之情，并能够表达自己的感受。5. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，重新朗读课文，并和家长分享课文的内容。2. 家长协助学生用生字词造句，巩固所学知识。3. 学生写一篇关于自己喜欢的植物的小短文，培养写作能力。六、教学

3、评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性和兴趣。2. 知识掌握：通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容和生字词的掌握程度。3. 表达与写作能力：通过学生的小短文和课堂讨论，评估学生的表达和写作能力。七、教学反思：1. 课堂氛围：回顾课堂氛围，是否充满活力和互动，学生是否在轻松愉快的环境中学习。2. 教学方法：反思所使用的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和思考。3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如参观植物园或者农业基地，让学生更直观地了解葫芦的生长过程和特点

4、。2. 邀请农民或者植物学专家来课堂，分享他们对葫芦的知识和经验。3. 开展葫芦绘画或制作活动，培养学生的艺术创造力和动手能力。九、教学评价：1. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩，给予综合评价。2. 反思教学效果：分析教学中的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。3. 展望未来教学：根据学生的学习情况和兴趣，规划下一阶段的教学内容和活动，为学生提供更多学习的机会和挑战。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注学生的知

5、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保目标的全面性和可操作性。二、教学重点与难点：在确定教学重点与难点时，应重点关注学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及作者情感的表达，这些都是学生理解和运用语文知识的关键。四、教学过程：在教学过程中，应重点关注学生的阅读理解、生字词学习、课文解析和课堂小结四个环节，通过这些环节引导学生深入理解课文，掌握生字词，并能够表达自己的感受。六、教学评估：在教学评估环节，应重点关注学生的课堂参与度、知识掌握和表达与写作能力三个方面，通过这些评估了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。七、教学反思：在教学反思环节，应重点关注课堂氛围、教学方法和学生反馈三个方面，通过反思调整教学策略，提高教学效果。八、教学拓展：在教学拓展环节，应重点关注实地考察、专家讲座和绘画制作三个活动，通过这些活动丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。九、教学评价：在教学评价环节，应重点关注学生自评、同伴评价和教师评价三个方面，通过这些评价全面了解学生的学习成果，给予学生准确的反馈。