小班科学活动教案特别的声音.doc

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1、小班科学活动教案特别的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知到声音的存在，并能够主动去寻找和创造声音。2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的探索欲望。3. 培养幼儿的观察力、听力和动手能力。4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。二、活动准备：1. 教具准备：各种声音的教具（如铃铛、鼓、木鱼等），录音机，耳机，小桌子，椅子。2. 环境准备：安静的教室，音响设备正常运转。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿说出自己熟悉的特殊声音。2. 探索声音：教师带领幼儿进行声音的探索，让幼儿亲自尝试各种教具，感知不同的声音。3. 听声音：教师播放录音，让幼儿带上耳机，闭上眼睛

2、，静静地聆听录音中的各种声音，感受声音的美妙。4. 讨论声音：教师引导幼儿分享自己听到的声音，让幼儿尝试描述声音的特点。四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的特殊声音，并记录下来。2. 环境创设：教师在教室中创设一个“声音角”，让幼儿在自由活动时间可以去尝试和探索各种声音。3. 科学实验：教师引导幼儿进行简单的声音实验，如声音的传播、声音的放大等，让幼儿进一步了解声音的特性。六、活动实施：1. 安排一个专门的时间段进行活动，确保教室的噪音水平适中。2. 在活动开始前，向幼儿简要介绍将要使用的教具和材料。3. 在探索声音的环节，鼓励幼儿积极参与，亲身体验各种声音

3、的教具。4. 在听声音的环节，确保幼儿能够舒适地戴上耳机，并引导他们安静地聆听。5. 在讨论声音的环节，鼓励幼儿用自己的语言表达所听到的声音。七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对声音的感知和描述能力。2. 收集幼儿在家庭中寻找特殊声音的报告，评估他们的观察和记录能力。3. 观察幼儿在声音角的活动，了解他们对声音实验的兴趣和探索能力。八、安全注意事项：1. 确保所有教具和材料都是安全无毒的，没有尖锐边缘。2. 在幼儿使用耳机时，确保耳机的声音适中，避免声音过大对幼儿的听力造成损害。3. 在活动中，教师应密切监督幼儿，防止他们将小物件放入口中或耳中。九、家长沟通：1. 在活动

4、前，通过通知书或家长会议告知家长活动的内容和目的。2. 鼓励家长参与幼儿在家庭中的声音探索活动，与教师共同促进幼儿的学习。3. 活动结束后，通过展示幼儿的作品或分享幼儿的体验，让家长了解幼儿在活动中的表现。2. 教师应反思活动设计的合理性，以及活动过程中可能存在的问题和改进空间。3. 根据幼儿的反馈和表现，教师应调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。重点和难点解析一、活动目标：补充和说明：活动目标应具体、可操作，并与幼儿的年龄和认知水平相匹配。教师应通过明确的指导和互动，帮助幼儿感知声音、探索声音、描述声音，并在活动中培养幼儿的观察力、听力和动手能力。教师应鼓励幼儿的团队合作意识和分享精

5、神，使他们在互动中学习。二、活动准备：补充和说明：教具和材料的选择应考虑幼儿的兴趣和发展需求。教师应选择安全、易于操作、能产生明显声音差异的教具，以激发幼儿的探索欲望。教师应确保教具和材料的数量足够，以便所有幼儿都有机会参与。四、活动延伸：补充和说明：家园共育的环节应具体、可行，教师应提供明确的指导和建议，帮助家长了解活动的目的和方法，并鼓励家长在家中与幼儿一起探索声音。教师还应创设教室内的“声音角”，提供丰富的声音体验，让幼儿在自由活动时间能够继续探索和享受声音的乐趣。七、教学评价：补充和说明：教学评价应注重过程和幼儿的个体差异。教师应观察幼儿在活动中的表现，收集他们的作品和报告，通过与幼儿的互动和观察，了解他们对声音的感知、描述和探索能力。评价结果应用于指导后续的教学活动，以促进幼儿的持续发展。本次活动旨在通过探索和体验特殊声音，促进小班幼儿对声音的认知和兴趣，在活动中发展他们的观察力、听力和动手能力。教师在设计和实施活动时，应确保目标的具体性和可操作性，选择适合幼儿的教具和材料，并通过家园共育和环境创设，延伸活动的影响。在教学评价中，教师应注重幼儿的个体差异，通过观察和互动，了解幼儿的学习成果。通过这些环节的精心设计和实施，可以有效地促进幼儿对声音的科学探究，并激发他们的学习兴趣。