初中语文《送东阳马生序》的教案.doc

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1、初中语文送东阳马生序的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵送东阳马生序。（2）理解课文中的关键词语和句式，翻译课文。（3）了解作者王羲之的生平和书法艺术。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题和写作手法。（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，珍惜友情。（2）培养学生的感恩之心，尊敬师长。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵送东阳马生序。（2）理解课文中的关键词语和句式，翻译课文。（3）分析课文的主题和写作手法。2. 教学难点：（1）课文中的古汉语词汇和句式的理解。（2）作者

2、王羲之的书法艺术欣赏。三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍作者王羲之的生平和书法艺术。（2）引导学生关注课文送东阳马生序，提问学生对友谊的理解。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，体会友谊的主题。（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和句式。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文的写作手法。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 课堂小结：四、课后作业1. 朗读并背诵送东阳马生序。2. 完成课后练习题，巩固课文内容。3. 收集有关王羲之的书法作品，下节课进行分享。五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 课后作业：检查学生完

3、成课后作业的情况，评估学生的学习效果。3. 课堂讨论：评估学生在合作探讨中的表现，关注学生的思考能力和团队合作能力。六、教学策略1. 情景创设：通过图片、音乐等手段，为学生创设情境，增强对友谊的认识。2. 比较分析：将送东阳马生序与其他王羲之的作品进行比较，深入理解其写作特点。3. 启发引导：教师引导学生思考，激发学生对友谊和尊敬师长的思考。七、教学步骤1. 朗读指导：教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。2. 课文解析：教师讲解课文，分析关键词语和句式，翻译课文。3. 书法欣赏：教师展示王羲之的书法作品，引导学生欣赏其艺术特点。八、课堂活动1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，

4、进行情景再现，增强对友谊的理解。2. 书法比赛：组织学生进行书法比赛，激发学生对书法艺术的兴趣。九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否达到了教学目标。2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。3. 反思教学效果：评估学生的学习成果，发现问题，为下一步教学做好准备。十、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。2. 教学进度：按照教学步骤和教学内容，合理安排每个环节的时间。重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要着重引导学生感受友谊的可贵，培养学生的感恩之心，尊敬师长。二、教学重点与难点补充说明：在教学过程中，要注重指导学

5、生正确朗读和背诵课文，通过自主学习和合作探讨的方式，帮助他们理解关键词语和句式。四、课后作业补充说明：布置的课后作业应包括朗读并背诵课文，完成课后练习题，以及收集有关王羲之的书法作品。六、教学策略补充说明：在教学过程中，利用图片、音乐等手段创设情境，帮助学生更好地理解课文。通过比较分析王羲之的作品，深入理解其写作特点。七、教学步骤补充说明：在教学过程中，要指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。接着，详细讲解课文，分析关键词语和句式，并翻译课文。展示王羲之的书法作品，引导学生欣赏其艺术特点。八、课堂活动补充说明：在教学过程中，组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。安排书法比赛，激发学生对书法艺术的兴趣。十、教学计划补充说明：在教学过程中，合理分配课时，确保每个环节有足够的时间进行。按照教学步骤和教学内容，合理安排每个环节的时间，确保教学进度顺利进行。本教案围绕教学目标，重点关注了教学目标中的情感态度与价值观的培养，教学重点与难点的理解和应用，课后作业的布置与要求，教学策略的情景创设和比较分析的运用，教学步骤的课文解析和书法欣赏的步骤，课堂活动的角色扮演和书法比赛的安排，以及教学计划的课时安排和教学进度的设计。通过这些重点环节的详细补充和说明，旨在帮助学生更好地理解和欣赏送东阳马生序，培养他们的语文素养和审美能力。