大班社会活动《我喜欢我》教案反思.doc

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1、一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，知道自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。2. 技能目标：培养幼儿表达自己的情感和喜好，学会与他人分享和交流。3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，学会接纳和欣赏自己。二、活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿发现自己独特的地方。2. 主体部分：a) 教师引导幼儿分享自己的兴趣爱好，让幼儿认识到每个人都有自己的喜好。b) 教师引导幼儿谈论自己的性格特点，让幼儿了解自己的性格类型。c) 教师组织幼儿进行小组讨论

2、，让幼儿学会与他人交流和分享。四、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中鼓励幼儿表达自己。2. 环境延伸：在活动室中设置展示区，展示幼儿的作品，让幼儿感受到自己的成就。五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的情感和喜好，培养幼儿的沟通能力。3. 教师要关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。六、活动准备：1. 物质准备：笔记本电脑、投影仪、教学课件等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。七、活动过程：1. 导入

3、部分：教师通过课件展示不同的职业，让幼儿了解各种职业的特点和价值。2. 主体部分：a) 教师引导幼儿谈论自己喜欢的职业，让幼儿认识到自己的兴趣爱好。b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会与他人分享和交流。c) 教师引导幼儿思考如何为实现自己的理想而努力，让幼儿学会制定目标。八、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿思考自己的理想和兴趣爱好。2. 环境延伸：在活动室中设置展示区，展示幼儿的理想规划，让幼儿感受到自己的目标。九、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。2. 在活动过程中，教师要善于

4、引导幼儿表达自己的理想和兴趣爱好，培养幼儿的沟通能力。3. 教师要关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的掌握程度。2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动内容的兴趣和喜爱程度。4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学活动提供参考。重点和难点解析：一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，知道自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。2. 技能目标：培养幼儿表达自己的情感和喜好，学会与他人分享和交流。3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，学会接纳和

5、欣赏自己。二、活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿发现自己独特的地方。2. 主体部分：a) 教师引导幼儿分享自己的兴趣爱好，让幼儿认识到每个人都有自己的喜好。b) 教师引导幼儿谈论自己的性格特点，让幼儿了解自己的性格类型。c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会与他人交流和分享。四、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中鼓励幼儿表达自己。2. 环境延伸：在活动室中设置展示区，展示幼儿的作品，让幼儿感受到

6、自己的成就。五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的情感和喜好，培养幼儿的沟通能力。3. 教师要关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。六、活动准备：1. 物质准备：笔记本电脑、投影仪、教学课件等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。七、活动过程：1. 导入部分：教师通过课件展示不同的职业，让幼儿了解各种职业的特点和价值。2. 主体部分：a) 教师引导幼儿谈论自己喜欢的职业，让幼儿认识到自己的兴趣爱好。b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会与他人分享和交

7、流。c) 教师引导幼儿思考如何为实现自己的理想而努力，让幼儿学会制定目标。八、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿思考自己的理想和兴趣爱好。2. 环境延伸：在活动室中设置展示区，展示幼儿的理想规划，让幼儿感受到自己的目标。九、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，培养幼儿自信心。2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的理想和兴趣爱好，培养幼儿的沟通能力。3. 教师要关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的掌握程度。2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动内容的兴趣和喜爱程度。4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学活动提供参考。