2024大班健康活动教案：牙齿上的洞洞.doc

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1、一、活动目标：1. 让幼儿了解牙齿的结构和作用，知道牙齿上的洞洞是由蛀牙引起的。3. 通过活动，提高幼儿的健康意识和自我保健能力。二、活动准备：1. 牙齿模型、蛀牙模型、牙齿图片等教具。2. 口腔卫生宣传册、动画片等教学资源。3. 牙刷、牙膏等实物的准备。三、活动过程：1. 导入：通过牙齿模型、蛀牙模型等教具，引导幼儿观察和讨论牙齿的结构和作用，引出牙齿上的洞洞话题。2. 讲解：结合动画片和宣传册，向幼儿讲解牙齿上的洞洞是由蛀牙引起的，蛀牙是由于口腔卫生不良导致的。3. 实践：指导幼儿正确刷牙的方法，让幼儿亲身体验刷牙的乐趣。四、活动延伸：2. 环境创设：在班级设置“爱牙角”，展示幼儿的刷牙照

2、片、绘画作品等，营造关注口腔健康的氛围。3. 定期开展口腔健康检查，及时了解幼儿的口腔健康状况，提供针对性的指导。五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿健康的认识。2. 关注幼儿在家园共育中的表现，评估他们对口腔卫生习惯的掌握情况。3. 通过定期口腔健康检查，评估幼儿的口腔健康状况，为后续活动提供依据。六、活动步骤：1. 展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，讲解牙齿各部分的功能。2. 引入蛀牙模型，让幼儿观察蛀牙的形成过程，引导幼儿思考蛀牙对牙齿的影响。3. 展示牙齿图片，让幼儿对比健康牙齿和蛀牙的差异，加深对蛀牙的认识。4. 播放动画片，讲述一个关于蛀牙的故事，引导

3、幼儿了解蛀牙的危害。5. 讲解正确刷牙的方法，示范刷牙动作，引导幼儿练习刷牙。七、活动注意事项：1. 确保教具的清洁和安全，避免幼儿受伤。2. 在讲解过程中，注意用词浅显易懂，便于幼儿理解。3. 引导幼儿正确使用牙刷和牙膏，避免吞咽牙膏。4. 鼓励家长参与活动，提高家园共育效果。八、活动资源利用：1. 利用牙齿模型、蛀牙模型等教具，直观地展示牙齿结构。2. 播放动画片，以生动形象的方式讲述蛀牙的故事。3. 利用口腔卫生宣传册，向幼儿讲解口腔保健知识。4. 邀请牙科医生来园进行讲解，增加活动的权威性。九、活动反馈与调整：1. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家的刷牙情况。2. 根据幼儿的反

4、馈，调整活动内容和教学方法，提高活动的针对性。3. 定期检查幼儿的口腔健康状况，及时发现问题，提供专业指导。4. 根据幼儿的年龄特点，不断优化活动设计，提高活动的趣味性。1. 通过本次活动，让幼儿了解了牙齿的结构和作用，认识到牙齿健康的重要性。3. 提高了幼儿的健康意识和自我保健能力，为幼儿的全面发展奠定了基础。4. 加强家园共育，促进家长关注幼儿的口腔健康，共同培养幼儿的健康习惯。5. 持续关注幼儿的口腔健康状况，为幼儿提供专业的指导和关爱。重点和难点解析：一、活动目标：确保活动目标具体、明确，涵盖牙齿健康知识的传授和良好口腔卫生习惯的培养。二、活动准备：检查教具的完整性和适用性，确保动画片

5、和宣传册的内容准确、生动。三、活动过程：1. 导入环节：吸引幼儿注意力，激发他们对牙齿健康的好奇心。2. 讲解环节：确保讲解内容易懂、有趣，使幼儿能够理解和接受蛀牙的危害。3. 实践环节：指导幼儿正确刷牙，强调刷牙的重要性和正确方法。四、活动延伸：1. 家园共育：提供具体的家园合作方法，如刷牙记录表，鼓励家长参与幼儿的口腔卫生管理。2. 环境创设：创建有助于幼儿持续关注牙齿健康的环境，如牙齿健康角。3. 评价环节：设计合理的评价方法，确保能够准确反映幼儿对活动内容的掌握程度。五、活动注意事项：1. 教具安全：确保所有教具无锐角、无小零件，避免幼儿误吞或受伤。2. 刷牙指导：在实践环节中，提供清晰的刷牙示范，确保幼儿能够正确模仿。六、活动资源利用：1. 专业资源：邀请牙科医生参与，增加活动的专业性和权威性。2. 媒体资源：选择适合幼儿年龄和认知水平的动画片，以提高活动的吸引力。七、活动反馈与调整：1. 家长沟通：建立有效的沟通机制，了解幼儿在家的口腔卫生情况。2. 活动调整：根据幼儿的反馈和表现，灵活调整活动内容和形式。1. 知识传授：确保幼儿掌握了基本的牙齿健康知识和口腔卫生习惯。2. 行为养成：观察幼儿在日常生活中是否能够自觉地实践所学的口腔卫生习惯。3. 家庭参与：评估家园共育的效果，是否能够得到家长的积极支持与合作。