《廉颇蔺相如列传（节选）》教学设计(山东省市级优课)语文教案.doc

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1、廉颇蔺相如列传（节选）教学设计（山东省市级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文廉颇蔺相如列传（节选）的基本内容，把握人物形象和故事情节。（2）能够分析课文中的成语、典故和修辞手法，提高古文阅读能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文，提高批判性思维能力。（2）学会对比阅读，从不同角度分析课文，提高阅读理解能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受廉颇、蔺相如等历史人物的崇高品质，树立正确的价值观。（2）增强民族自豪感，传承优秀传统文化。二、教学内容1. 课文廉颇蔺相如列传（节选）的基本内容，包括人物介绍、故事情节等。2. 课文中的成语、典

2、故和修辞手法，如“完璧归赵”、“负荆请罪”等。三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文廉颇蔺相如列传（节选）的基本内容。（2）课文中的成语、典故和修辞手法。2. 教学难点：（1）对比阅读，从不同角度分析课文。（2）理解廉颇、蔺相如等历史人物的崇高品质。四、教学方法1. 自主学习：学生独立完成课前预习，了解课文基本内容。2. 合作探讨：分组讨论，深入理解课文，分析人物形象和故事情节。3. 对比阅读：引导学生从不同角度阅读课文，提高阅读理解能力。五、教学过程1. 导入新课：简要介绍史记及廉颇蔺相如列传（节选）的背景。2. 自主学习：学生分享课前预习成果，了解课文基本内容。3. 合作探讨：分组讨

3、论，分析课文中的成语、典故和修辞手法。4. 对比阅读：引导学生从不同角度阅读课文，深入理解人物形象和故事情节。5. 情感教育：引导学生感受廉颇、蔺相如等历史人物的崇高品质，树立正确的价值观。六、课后作业1. 熟读廉颇蔺相如列传（节选）课文，巩固所学内容。2. 收集有关廉颇、蔺相如的历史资料，了解他们的生平事迹。3. 结合课文内容，分析廉颇、蔺相如等历史人物的崇高品质。4. 运用所学成语、典故和修辞手法，写一段话描述你最敬佩的人。七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。3.

4、小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括分析能力、沟通能力等。八、教学反思1. 课堂节奏：反思教学过程中是否存在进度过快或过慢的问题，是否符合学生的学习节奏。2. 教学方法：思考是否有效地运用了自主学习、合作探讨等教学方法，是否需要调整。3. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学策略。九、拓展活动1. 举办“历史上的廉颇蔺相如”主题班会，让学生分享所收集的历史资料。2. 开展古文朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高古文阅读兴趣。3. 组织学生参观历史博物馆，深入了解古代文化，增强民族自豪感。十、课程资源1. 教材：史记、廉颇蔺相如列传等相关书籍。2. 网络

5、资源：历史资料、成语故事、相关论文等。3. 视频资源：关于廉颇、蔺相如的历史纪录片、影视作品等。重点和难点解析六、课后作业环节重点：学生对课文内容的理解和运用能力。补充说明：课后作业的设计应关注学生对课文内容的理解和巩固，以及能否运用所学成语、典故和修辞手法进行表达。教师应通过作业检查，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。七、教学评价环节重点：学生的学习状态和能力。补充说明：教学评价应全面关注学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论情况，以了解学生的学习状态和能力。教师应根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。八、教学反思环节重点：教学过程的调整和改进。补充说明：教学反思是教师对教学过程的

6、自我审视和思考，重点关注课堂节奏、教学方法和学生反馈。教师应根据反思结果，调整教学过程，以提高教学效果。九、拓展活动环节重点：学生的兴趣和能力提升。补充说明：拓展活动旨在激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。教师应关注活动的实施情况，确保活动达到预期效果。十、课程资源环节重点：教学资源的利用。补充说明：课程资源是教学的重要支持，教师应充分挖掘和利用各种资源，丰富教学内容，提高教学质量。本文针对廉颇蔺相如列传（节选）教学设计进行了重点和难点解析，主要包括课后作业、教学评价、教学反思、拓展活动和课程资源五个环节。教师应关注这些环节，通过作业检查、教学评价、反思调整、活动实施和资源利用，提高教学质量，促进学生能力的提升。