大班幼儿成语故事教案.doc

《大班幼儿成语故事教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班幼儿成语故事教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教案简介本教案旨在通过讲述成语故事，让大班幼儿了解成语的来源和含义，培养幼儿对成语的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。共包含十个章节，本部分为一至五章。二、教学目标1. 让幼儿听懂并能够复述成语故事。2. 帮助幼儿理解成语的含义和用法。3. 培养幼儿对成语的兴趣，激发幼儿学习成语的积极性。三、教学内容1. 第一章：成语“滥竽充数”的故事讲述南郭先生不会吹竽，却混在乐队中充数的故事。解释成语“滥竽充数”的含义：比喻没有真才实学，却占着位置，起着作用。2. 第二章：成语“亡羊补牢”的故事讲述一个牧羊人丢失了羊，后来意识到修补羊圈的重要性，从而找回羊的故事。解释成语“亡羊补牢”的含义：比喻

2、事情出了问题后，及时采取措施，防止发生。3. 第三章：成语“掩耳盗铃”的故事讲述一个盗铃的人，为了掩盖自己的罪行，掩耳盗铃的故事。解释成语“掩耳盗铃”的含义：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道自己的错误。4. 第四章：成语“画龙点睛”的故事讲述一位画家画龙，点上眼睛使画龙栩栩如生的故事。解释成语“画龙点睛”的含义：比喻在关键时刻加上一笔，使事物更加生动完美。5. 第五章：成语“刻舟求剑”的故事讲述一个人将剑掉入河中，他在船上刻下一个记号，希望船停下来后能够找回剑的故事。解释成语“刻舟求剑”的含义：比喻办事刻板，没有灵活变通的能力。四、教学方法1. 采用讲述、提问、讨论等方式进行教学。2. 结合故

3、事情节，帮助幼儿理解成语的含义。3. 通过实例，让幼儿学会运用成语。五、教学评价1. 观察幼儿对成语故事的理解程度，是否能够复述故事并解释成语含义。2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够运用所学的成语。3. 搜集幼儿对成语学习的反馈意见，不断优化教学内容和方法。六、教学内容6. 第六章：成语“井底之蛙”的故事讲述一只青蛙生活在井里，以为天就井大，后来见到大海才意识到自己的局限。解释成语“井底之蛙”的含义：比喻眼光狭窄，见识浅薄的人。7. 第七章：成语“狐假虎威”的故事讲述一只狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的故事。解释成语“狐假虎威”的含义：比喻依仗别人的势力来欺压人。8. 第八章：成语“杯弓

4、蛇影”的故事讲述一个人看到酒杯里的弓影，以为是蛇，回家后生病的故事。解释成语“杯弓蛇影”的含义：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。9. 第九章：成语“草木皆兵”的故事讲述一位将军在战争中，因为过度紧张，把草和木都当作敌人。解释成语“草木皆兵”的含义：比喻心虚胆怯，疑神疑鬼。10. 第十章：成语“亡羊补牢”的故事讲述一个牧羊人丢失了羊，后来意识到修补羊圈的重要性，从而找回羊的故事。解释成语“亡羊补牢”的含义：比喻事情出了问题后，及时采取措施，防止发生。七、教学方法1. 通过讲述、提问、讨论等方式进行教学。2. 结合故事情节，帮助幼儿理解成语的含义。3. 通过实例，让幼儿学会运用成语。八、教学评价1. 观察

5、幼儿对成语故事的理解程度，是否能够复述故事并解释成语含义。2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够运用所学的成语。3. 搜集幼儿对成语学习的反馈意见，不断优化教学内容和方法。九、教学资源1. 成语故事课件或图片。2. 成语卡片。3. 与成语相关的小游戏或活动。十、教学建议1. 教学中，注意引导幼儿观察成语故事中的角色和情节，帮助幼儿更好地理解成语含义。2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对成语的理解和用法。3. 定期进行成语复习，巩固幼儿的学习成果。4. 结合幼儿的兴趣和生活实际，创设成语学习的情境，让幼儿在实践中学会运用成语。5. 鼓励家长参与成语学习，加强家校合作，共同培养幼儿的语言表达能

6、力。重点和难点解析1. 故事情节的理解：成语故事通常包含深刻的寓意，对于幼儿来说，理解故事情节是学习成语的第一步。在教学过程中，教师需要关注幼儿是否能够理解故事的基本内容，以及故事所传达的寓意。2. 成语含义的阐释：成语的含义往往隐含在字面意思背后，教师需要通过生动的讲解和实际的例句，帮助幼儿理解和记忆成语的真正含义。3. 成语用法的讲解：教师应重点讲解成语的用法，包括成语的位置、搭配以及适合的语境，使幼儿能够正确地运用成语。4. 幼儿的参与度：教师需要关注幼儿在课堂活动中的参与情况，鼓励他们积极提问、回答问题和参与讨论，以提高他们的学习兴趣和积极性。5. 家长的参与：家长的支持和参与对幼儿的学习至关重要。教师应提供家长指导，鼓励家长在家中与幼儿一起复习成语，以加强学习效果。6. 学习效果的评估：教师应定期评估幼儿的学习效果，通过复述、应用等环节检查幼儿对成语的理解和掌握程度。本教案旨在通过讲述成语故事，让大班幼儿了解成语的来源和含义，培养幼儿对成语的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解、成语含义的阐释、成语用法的讲解、幼儿的参与度、家长的参与以及学习效果的评估。通过这些关注点，教师可以有效地帮助幼儿掌握成语，并激发他们对语言学习的热情。