小班谈话活动《笑比哭好》教案设计.doc

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1、小班谈话活动笑比哭好教案设计第一章：活动目标1.1 了解笑和哭的不同情感表达，培养幼儿对情绪的认识。1.3 培养幼儿与人分享快乐、关心他人的良好品质。1.4 提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和合作能力。第二章：活动准备2.1 准备一个有关笑和哭的故事课件或图书。2.2 准备一些表情卡片，包括笑脸和哭脸。2.3 准备一首关于笑的歌曲。2.4 准备一个欢乐的游戏环节所需道具。第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心或难过的事情。引导幼儿讨论笑和哭的情感表达。3.2 故事分享：讲述一个有关笑和哭的故事，如笑比哭好。引导幼儿讨论故事中角色的情感变化，以及笑和哭带来的不同效果

2、。3.3 表情卡片游戏：展示笑脸和哭脸卡片，让幼儿认读。邀请幼儿模仿不同的表情，并分享他们感受到的情绪。3.4 歌曲欣赏与演唱：欣赏一首关于笑的歌曲，如笑一笑。邀请幼儿一起演唱歌曲，感受快乐氛围。3.5 欢乐游戏环节：开展一个笑脸接力游戏，幼儿需要将笑脸道具传递给下一个同学。引导幼儿在游戏中展现出笑容，并鼓励他们关心他人。回顾活动中的欢乐时刻，让幼儿分享他们的感受。第五章：活动延伸5.1 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家人分享活动中的欢乐时刻。让幼儿尝试画一张笑脸，并写下让他们开心的事情。5.2 课后活动：在课后开展一次关于情感表达的亲子活动，让家长参与幼儿的情感教育。组织一次班级情感分享会，让

3、幼儿互相分享彼此的喜悦和困扰。第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的语言表达能力，以及他们在游戏中的表现。6.2 通过家长问卷或访谈了解幼儿在家庭中分享活动内容的情况。6.3 评价幼儿在情感认知方面的进步，如对笑和哭的理解，以及他们表达和识别不同情绪的能力。第七章：教学资源7.1 故事课件或图书：应选择富有教育意义的，能够引发幼儿兴趣和共鸣的故事材料。7.2 表情卡片：可以使用彩色打印或手绘，确保清晰可见，易于幼儿识别。7.3 歌曲：选择旋律欢快、易于幼儿记忆的歌曲，以增强活动的趣味性。7.4 游戏道具：笑脸道具应色彩鲜艳，吸引幼儿的注意力。第八章：安全与卫生8.1 确保活

4、动环境安全，无尖锐物品，地面平整，避免幼儿在活动过程中受伤。8.2 活动前后的卫生工作：活动前检查场地和教具的清洁卫生，活动后指导幼儿整理物品，保持教室整洁。8.3 提醒幼儿在活动过程中注意个人卫生，如咳嗽、打喷嚏时使用纸巾遮住口鼻。第九章：家长沟通9.1 活动前通知家长活动的时间、地点和主题，鼓励家长参与。9.2 活动后通过班级群、家长会等形式，向家长反馈幼儿在活动中的表现，以及他们在情感认知方面的发展。9.3 鼓励家长在家中与幼儿进行情感交流，分享快乐和困扰，共同培养幼儿的情感表达能力。第十章：教学反思10.1 活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括活动的设计、实施和效果。10.2 思考

5、如何改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。10.3 搜集幼儿和家长的反馈意见，作为改进教学的依据。10.4 定期整理教学记录和反思，以便于未来的教学参考和持续改进。重点和难点解析重点环节一：活动目标环节解析：确保活动目标清晰、具体，与幼儿的情感认知发展水平相匹配。目标应涵盖情感理解、行为习惯、社交技能等多方面。重点环节二：活动准备环节解析：准备充分的教具和材料，如故事课件、表情卡片、歌曲和游戏道具，以确保活动的顺利进行，并增强幼儿的参与感。重点环节三：活动过程环节解析：活动过程应设计得既有趣又有教育意义，能够引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达和社交技能。重点环节五：活动延伸环节解析：活动延伸应能够将学习内容扩展到家庭和课后，让家长参与幼儿的情感教育，并鼓励幼儿在自然环境中应用所学。重点环节六：教学评价环节解析：教学评价应全面、客观，不仅关注幼儿在活动中的表现，还包括他们在家庭中的应用和家长的反馈。重点环节七：教学资源环节解析：选择和准备的教学资源应能够吸引幼儿的兴趣，促进他们的情感认知和社交技能的发展。重点环节八：安全与卫生重点环节九：家长沟通环节解析：家长沟通是确保家园合作的重要环节，应建立起有效的沟通机制，促进家长对活动的理解和参与。重点环节十：教学反思环节解析：教学反思是持续改进教学的重要途径，通过反思可以发现不足，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。