《兰亭集序》说课搞(网友来稿) 教案教学设计.doc

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1、兰亭集序说课稿 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解兰亭集序的作者王羲之及其历史背景。（2）能够熟读并背诵兰亭集序全文。（3）能够分析并欣赏王羲之的书法艺术。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读兰亭集序的文意。（2）学会欣赏古代书法作品，提高审美能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。（2）培养学生珍惜友情、热爱生活的情感态度。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵兰亭集序全文。（2）理解兰亭集序的文意及王羲之的书法艺术。2. 教学难点：（1）分析王羲之的书法艺术特点。（2）深入理解文章中所表达

2、的情感。三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介王羲之及其历史背景。（2）引导学生关注王羲之的书法艺术。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读兰亭集序全文，理解文意。（2）引导学生关注文章中的关键词语和句子。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析王羲之的书法艺术特点。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 课堂讲解：（1）讲解兰亭集序的文意，引导学生深入理解文章。（2）分析王羲之的书法艺术，讲解其笔法、结构、布局等特点。5. 欣赏与实践：（1）展示王羲之的其他书法作品，让学生欣赏。（2）让学生动手练习书法，体会王羲之的书法艺术。四、作业布置：1. 熟读并背诵兰亭集序全文。2. 分析王羲之的书法艺术

3、特点，写一篇短文。五、课堂小结：通过本节课的学习，使学生了解王羲之及其历史背景，掌握兰亭集序的文意，欣赏王羲之的书法艺术，培养学生的审美能力和传统文化素养。六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示兰亭集序的书法作品和相关的文化背景，让学生仿佛置身于当时的文人雅集之中，增强学生对课程的兴趣。2. 启发式教学：在讲解兰亭集序时，引导学生思考王羲之为何能创作出如此精美的作品，激发学生对书法艺术的探索欲望。3. 对比教学：将兰亭集序与其他书法作品进行对比，让学生更直观地了解王羲之书法的独特之处。七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和提问回答，了解学生的学习状态。2. 作业

4、完成情况：检查学生背诵兰亭集序的情况以及书法练习作品，评估学生对课堂内容的掌握程度。八、教学拓展1. 组织一次书法比赛：让学生在课堂上展示自己的书法才能，提高学生的实践能力。2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生更直观地感受书法艺术的魅力。3. 开展书法讲座：邀请书法专家为学生讲解书法艺术的发展历程和技巧，拓宽学生的知识视野。九、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效率，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的综合素质。十、教学计划本节课计划用2课时完成，第一课时主要进行兰亭集序的阅读理解和文化背景介绍，第二课时则着重讲解王羲之的书法艺术，并进行

5、书法实践。教师应根据学生的实际学习情况，灵活调整教学进度，确保教学目标的实现。重点和难点解析一、教学目标：难点解析：如何通过教学使学生对传统文化产生热爱，并转化为民族自豪感。二、教学重点与难点：难点解析：如何让学生深刻理解并记住兰亭集序的文意，以及如何引导学生欣赏和分析王羲之的书法艺术。三、教学过程：难点解析：如何有效地引导学生从理论走向实践，真正体会和理解王羲之的书法艺术。四、作业布置：难点解析：如何引导学生独立思考，深入分析王羲之的书法艺术特点。五、课堂小结：难点解析：如何简洁明了地概括本节课的学习内容，使学生对课堂内容有清晰的认识。六、教学策略：难点解析：如何有效地运用教学策略，提高学生

6、的学习兴趣和理解能力。七、教学评价：难点解析：如何全面评价学生的学习情况，了解学生的学习状态。八、教学拓展：难点解析：如何将课堂学习延伸到课外，提高学生的实践能力和知识视野。九、教学反思：难点解析：如何教师能根据学生的实际学习情况，灵活调整教学方法。十、教学计划：难点解析：如何平衡理论教学和实践教学，使学生能更好地掌握知识。本文主要分析了兰亭集序说课稿教案教学设计中的重点和难点。重点关注了如何培养学生对传统文化的热爱，如何让学生深刻理解并记住兰亭集序的文意，如何引导学生欣赏和分析王羲之的书法艺术，以及如何有效地引导学生从理论走向实践等问题。难点解析则集中在如何通过教学策略提高学生的学习兴趣和理解能力，如何全面评价学生的学习情况，如何将课堂学习延伸到课外，以及如何教师能根据学生的实际学习情况，灵活调整教学方法等问题。对教学计划进行了分析，主要关注如何安排课堂教学内容和进度。