托班综合活动《我自己的小脚丫》教案.doc

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1、一、活动名称：托班综合活动我自己的小脚丫二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确保护小脚丫。3. 通过活动，培养幼儿观察力、动手能力和团队协作精神。三、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的结构和功能。2. 准备颜料、画纸、画笔等绘画材料。3. 准备一双干净的旧鞋子。四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示关于脚的图片，引导幼儿观察脚的结构和功能。2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己的小脚丫，让幼儿了解脚的作用，如走路、跑步等。3. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己的小脚丫，培养幼儿的观察力和动手能力。4. 作品展示

2、：教师将幼儿的绘画作品粘贴在墙上，组织幼儿相互欣赏、交流。5. 结束活动：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿知道自己脚的重要性，并学会正确保护小脚丫。五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚，了解脚的结构和功能。2. 环境创设：在班级环境中布置关于脚的主题墙，引导幼儿持续关注脚的话题。3. 教学活动：组织幼儿进行关于脚的诗歌、故事、游戏等活动，深入挖掘脚的相关知识。六、教学活动：1. 诗歌小脚丫走路：教师带领幼儿学习一首关于小脚丫的诗歌，让幼儿通过诗歌了解脚的作用。2. 故事小脚丫旅行记：教师讲述一个关于小脚丫的故事，引导幼儿想象脚丫在生活中的冒险。3. 游戏小脚丫捉迷

3、藏：组织幼儿进行捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和团队协作精神。七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对脚的认识和保护意识。2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿对脚的观察力和动手能力。3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关于脚的话题参与情况。八、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，教师制定针对性的教学计划，加深幼儿对脚的认识。3. 教师积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。九、家长工作：1. 教师通过家长会、家园联系册等方式，向家长介绍活动内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察家人的脚、一起绘画等，增强家庭与幼儿

4、园的联系。3. 教师及时回应家长的疑问和反馈，共同关注幼儿的成长。1. 教师带领幼儿回顾整个活动过程，让幼儿了解自己在活动中的成长和进步。2. 教师鼓励幼儿分享自己的收获，培养幼儿的表达能力。3. 针对活动中的不足，教师提出改进措施，为下一个活动做好准备。重点和难点解析一、活动名称：在活动名称中，我们需要重点关注幼儿是否能够理解和记住活动的名称，以及名称是否能够引起幼儿的兴趣。二、活动目标：在活动目标中，我们需要重点关注幼儿是否能够理解和掌握脚的结构和功能，以及是否能够学会正确保护小脚丫。三、活动准备：在活动准备中，我们需要重点关注幼儿是否能够参与准备工作，以及是否能够正确使用颜料、画纸、画笔

5、等绘画材料。四、活动过程：在活动过程中，我们需要重点关注幼儿是否能够积极参与讨论、绘画和作品展示，以及是否能够通过活动培养观察力、动手能力和团队协作精神。五、活动延伸：在活动延伸中，我们需要重点关注幼儿是否能够回家后与家长一起观察家人的脚，以及是否能够在班级环境中持续关注脚的话题。六、教学活动：在教学活动中，我们需要重点关注幼儿是否能够通过诗歌、故事和游戏等活动，深入挖掘脚的相关知识。七、活动评价：在活动评价中，我们需要重点关注幼儿在活动中的参与程度，以及对脚的认识和保护意识的掌握。九、家长工作：在家长工作中，我们需要重点关注教师是否能够与家长有效沟通，以及是否能够鼓励家长参与幼儿的学习活动。