幼儿园中班科学奇妙的镜子活动教案.doc

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1、幼儿园中班科学奇妙的镜子活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解镜子的特性和成像原理。2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。4. 培养幼儿的合作和分享精神。二、活动准备1. 每人一面小镜子。2. 手电筒一个。3. 画纸若干。4. 彩笔或蜡笔若干。三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿注意到教室里的镜子。提问：“你们发现了吗？教室里有什么特别的东西？”引导幼儿思考和回答。2. 探索镜子：发给每个幼儿一面小镜子，让幼儿自由探索镜子的特性和成像原理。引导幼儿发现镜子可以反射光线，成像等。3. 镜子游戏：组织幼儿进行镜子游戏，如：镜子里的

2、我、找朋友等。让幼儿在游戏中进一步体验和理解镜子的特性。四、活动延伸1. 手工制作：发给每个幼儿一张画纸和彩笔或蜡笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子里的样子，并涂上颜色。完成后，让幼儿互相展示和分享。2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察和探索镜子的特性和成像原理，与家长分享自己的发现。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。2. 观察幼儿在手工制作中的表现，如观察力、动手操作能力等。3. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现和探索情况。六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用镜子，避免镜子破碎造成伤害。2. 引导幼儿正确使用手电筒，避免光线直射眼睛。3. 在活

3、动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。4. 活动过程中，保持轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心。七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿注意到教室里的镜子。提问：“你们发现了吗？教室里有什么特别的东西？”引导幼儿思考和回答。2. 探索镜子：发给每个幼儿一面小镜子，让幼儿自由探索镜子的特性和成像原理。引导幼儿发现镜子可以反射光线，成像等。3. 镜子游戏：组织幼儿进行镜子游戏，如：镜子里的我、找朋友等。让幼儿在游戏中进一步体验和理解镜子的特性。4. 手工制作：发给每个幼儿一张画纸和彩笔或蜡笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子里的样子，并涂上颜色。完成后，让幼儿互相展示和

4、分享。5. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察和探索镜子的特性和成像原理，与家长分享自己的发现。八、教学资源1. 镜子：每人一面小镜子。2. 手电筒：一个。3. 画纸：若干。4. 彩笔或蜡笔：若干。九、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和支持，让幼儿感受到成功的喜悦。2. 针对不同幼儿的特点和需求，可以适当调整活动内容和难度。十、活动反思1. 本次活动中，幼儿的参与程度和兴趣如何？是否达到了活动目标？2. 在活动过程中，教师对幼儿的引导和支持是否得当？3. 活动延伸环节，幼儿在家庭环境中的表现和探索情况如何？4. 针对本次活动，有哪些改进和优化空间？重点和

5、难点解析一、活动目标1. 让幼儿观察和了解镜子的特性和成像原理。2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。4. 培养幼儿的合作和分享精神。重点和难点解析：活动目标中涉及到的观察力、想象力和动手操作能力的培养，以及对科学兴趣和好奇心的激发是重点。培养幼儿的合作和分享精神也是活动的难点。二、活动准备1. 每人一面小镜子。2. 手电筒一个。3. 画纸若干。4. 彩笔或蜡笔若干。重点和难点解析：活动的准备工作需要确保每个幼儿都有合适的材料进行探索和操作，这是活动的物质基础，需要细致准备。三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿注意到教室里的镜子。

6、提问：“你们发现了吗？教室里有什么特别的东西？”引导幼儿思考和回答。2. 探索镜子：发给每个幼儿一面小镜子，让幼儿自由探索镜子的特性和成像原理。引导幼儿发现镜子可以反射光线，成像等。3. 镜子游戏：组织幼儿进行镜子游戏，如：镜子里的我、找朋友等。让幼儿在游戏中进一步体验和理解镜子的特性。4. 手工制作：发给每个幼儿一张画纸和彩笔或蜡笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子里的样子，并涂上颜色。完成后，让幼儿互相展示和分享。5. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察和探索镜子的特性和成像原理，与家长分享自己的发现。重点和难点解析：活动过程中的观察、探索、游戏和手工制作环节是重点，这些环节需要教师

7、细致引导，确保幼儿能够充分体验和理解镜子的特性。家园共育环节是难点，需要教师与家长充分沟通，确保家庭环境的配合。六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用镜子，避免镜子破碎造成伤害。2. 引导幼儿正确使用手电筒，避免光线直射眼睛。3. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。4. 活动过程中，保持轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心。重点和难点解析：活动的安全性和幼儿的积极参与是重点，需要教师在活动中时刻关注。保持活动的趣味性和激发幼儿的好奇心是难点，需要教师具备一定的教学技巧。七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿注意到教室里的镜子。提问：“你们发现

8、了吗？教室里有什么特别的东西？”引导幼儿思考和回答。2. 探索镜子：发给每个幼儿一面小镜子，让幼儿自由探索镜子的特性和成像原理。引导幼儿发现镜子可以反射光线，成像等。3. 镜子游戏：组织幼儿进行镜子游戏，如：镜子里的我、找朋友等。让幼儿在游戏中进一步体验和理解镜子的特性。4. 手工制作：发给每个幼儿一张画纸和彩笔或蜡笔，让幼儿在画纸上画出自己在镜子里的样子，并涂上颜色。完成后，让幼儿互相展示和分享。5. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察和探索镜子的特性和成像原理，与家长分享自己的发现。重点和难点解析：活动的步骤需要教师精心设计，确保每个环节都能够顺利过渡，这是活动的重点。每个环节都

9、需要教师细致引导，确保幼儿能够充分体验和理解镜子的特性，这是难点。八、教学资源1. 镜子：每人一面小镜子。2. 手电筒：一个。3. 画纸：若干。4. 彩笔或蜡笔：若干。重点和难点解析：教学资源的选择和准备是重点，需要确保每个幼儿都有合适的材料进行探索和操作。如何利用这些资源激发幼儿的兴趣和好奇心是难点。九、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和支持，让幼儿感受到成功的喜悦。2. 针对不同幼儿的特点和需求，可以适当调整活动内容和难度。重点和难点解析：教师在活动过程中的引导和支持是重点，需要根据幼儿的特点和需求进行调整。如何让幼儿在活动结束后对科学知识有更深的理解是难点。十、活动反思