《探索尺子的音高变化》教案.doc

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1、探索尺子的音高变化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音高的基本概念，知道音高与频率的关系。2. 培养学生通过实验探究音高变化的能力，提高学生的动手操作和观察能力。3. 引导学生发现生活中的科学现象，增强学生对科学的兴趣和好奇心。二、教学内容：1. 音高的定义及其与频率的关系。2. 尺子振动产生音高的原理。3. 实验操作：用尺子探究音高的变化。三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实验探究音高的变化，理解音高与频率的关系。2. 教学难点：如何引导学生正确操作实验，观察并分析音高的变化。四、教学方法：1. 实验法：让学生亲自动手操作，观察音高的变化。2. 讨论法：引导学生分组讨论，分

2、享实验心得。3. 讲授法：讲解音高的基本概念和原理。五、教学准备：1. 教具：尺子、桌子、椅子。2. 学具：每人一把尺子，记录本和笔。3. 实验材料：毛巾、胶带。4. 教学课件。教案一、导入新课1. 教师出示一把尺子，提问：“你们知道尺子除了可以测量长度，还有什么秘密吗？”二、讲解音高的基本概念1. 教师讲解音高的定义，即声音的高低，与频率有关。2. 引导学生理解音高与振动频率的关系，频率越高，音高越高。三、探究尺子音高的原理1. 教师讲解尺子振动产生音高的原理，即尺子伸出桌面的长度不同，振动频率不同，音高也就不同。2. 学生分组讨论，分享自己的理解。四、实验操作：用尺子探究音高的变化1. 教

3、师演示如何用尺子探究音高的变化，注意事项。2. 学生分组进行实验，观察并记录音高的变化。五、课堂小结2. 学生分享自己的收获和感受。六、课后作业1. 学生回家后，尝试用家里的物品（如铅笔、筷子等）进行音高实验，记录实验结果。七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了音高的基本概念和实验操作技能。八、教学评价通过学生的实验报告、课堂表现和课后反馈，评价学生对音高知识的掌握程度。九、教学拓展1. 引导学生探索其他物品的音高变化，如铅笔、筷子等。2. 邀请音乐老师，让学生了解乐器的音高变化。十、教学计划下一节课将继续探究音高的变化，学习音阶、和弦等音乐知识。六、教

4、学步骤：1. 回顾上节课的内容，复习音高的基本概念和尺子音高的原理。2. 学生展示课后作业，分享自己的实验成果。七、深化理解：1. 教师通过PPT或板书，详细讲解音阶、和弦等音乐知识。2. 引导学生将音高知识与音乐知识相结合，理解音高在音乐中的应用。八、实践活动：1. 学生分组，每组选择一种乐器，探究乐器的音高变化。2. 学生汇报实践活动结果，分享实验过程和心得。2. 学生分享自己的收获和感受，反思自己在实验和实践活动中的表现。十、布置作业：1. 学生回家后，练习识谱，尝试分析一首简单的乐曲的音高变化。十一、教学评价：通过学生的课后作业、课堂表现和课后反馈，评价学生对音高知识和音乐知识的掌握程

5、度。十二、教学拓展：1. 引导学生探索更多乐器的音高变化，深入了解音乐理论知识。2. 组织音乐会，让学生展示自己的音乐才能，分享音乐带来的快乐。十三、教学计划：下一节课将继续学习音乐理论知识，深入了解和弦、旋律等音乐元素。重点和难点解析六、教学步骤：补充和说明：这一环节是学生将所学知识应用于实践的过程，通过展示和分享实验成果，可以检验学生对音高知识的掌握程度。教师在这一环节要注意引导学生正确展示和表达自己的实验结果，鼓励学生相互学习和交流。七、深化理解：补充和说明：这一环节是对学生进行音乐理论知识的拓展，通过将音高知识与音乐知识相结合，帮助学生更好地理解音高在音乐中的重要作用。教师在这一环节要注意用通俗易懂的语言讲解，引导学生积极参与讨论和实践活动。八、实践活动：补充和说明：这一环节是学生将所学知识应用于实际操作的过程，通过探究不同乐器的音高变化，可以加深学生对音高知识的理解。教师在这一环节要注意引导学生正确操作乐器，指导学生观察和分析音高的变化，并鼓励学生分享自己的发现和体会。十、布置作业：补充和说明：这一环节是学生对所学知识的巩固和拓展，通过练习识谱和分析乐曲的音高变化，可以提高学生的音乐素养。教师在这一环节要注意布置适合学生水平的作业，并鼓励学生积极完成。