语文综合性学习教案《趣联巧对》刘小燕.doc

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1、语文综合性学习教案趣联巧对刘小燕一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解对联的基本知识，如对联的起源、结构、分类等。（2）培养学生对对联的兴趣，能够自主创作对联。2. 过程与方法：（1）通过讲解、示例、练习等环节，让学生掌握对联的基本技巧。（2）引导学生运用对联进行思维训练，提高学生的语文素养。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。（2）引导学生学会欣赏美、创造美，提升审美能力。二、教学内容1. 对联的起源与发展2. 对联的基本结构与分类3. 对联的创作技巧与方法4. 对联在生活中的应用5. 对联的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对

2、联的基本知识，掌握对联的创作技巧，能够自主创作对联。2. 教学难点：对联的创意与修辞手法的运用。四、教学方法1. 讲授法：讲解对联的基本知识、创作技巧等。2. 示例法：展示优秀对联作品，分析其特点与优点。3. 练习法：让学生动手创作对联，提高实践能力。4. 讨论法：分组讨论，分享对联创作心得与感悟。五、教学过程1. 导入：简要介绍对联的起源与发展，激发学生兴趣。2. 新课讲解：详细讲解对联的基本结构、分类和创作技巧。3. 示例分析：展示优秀对联作品，分析其特点与优点。4. 练习创作：让学生动手创作对联，教师巡回指导。5. 成果展示：分组展示学生创作的对联作品，互相评价、借鉴。7. 课后作业：布

3、置课后练习，要求学生积累对联素材，提高语文素养。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对对联知识的掌握程度。2. 创作成果评价：评价学生对联作品的创意、修辞手法、语言表达等方面。3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对对联素材的积累和应用能力。七、教学资源1. 教材：选用适合学生的对联教材或相关阅读材料。2. 对联作品集：收集各类优秀对联作品，用于教学示例和学生欣赏。3. 网络资源：利用互联网查找相关对联知识，丰富教学内容。八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍对联的起源与发展、基本结构与分类。2. 第3-4课时：讲解对联的创作技巧与方法，展

4、示优秀对联作品。3. 第5-6课时：学生动手创作对联，进行成果展示与评价。九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、系统地介绍了对联知识，难易程度是否适中。2. 反思教学方法：教学方法是否生动有趣，是否激发了学生的学习兴趣。3. 反思教学评价：评价方式是否合理，能否全面反映学生的学习情况。4. 反思教学进度：教学进度是否符合学生的实际需求，是否合理分配课时。十、课后作业1. 收集对联素材，了解对联在生活中的应用。2. 创作至少五副对联，可以是节日、生肖、名人等主题。3. 挑选一副自己喜欢的对联，解释其含义，并与同学交流分享。4. 家长监督学生完成作业，签字确认，鼓励孩子积极参与对联创作。重点和

5、难点解析一、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对联的基本知识，掌握对联的创作技巧，能够自主创作对联。2. 教学难点：对联的创意与修辞手法的运用。二、重点环节解析1. 对联的起源与发展：通过讲解对联的起源和发展，帮助学生了解对联的历史背景，为后续学习对联的基本结构和创作技巧打下基础。2. 对联的基本结构与分类：详细讲解对联的结构和分类，让学生了解对联的基本组成，如上下联、横批等，并掌握不同类型对联的特点。3. 对联的创作技巧与方法：通过对对联创作技巧和方法的讲解，引导学生运用想象力、修辞手法等创作出有趣、有意境的对联。4. 对联在生活中的应用：通过举例说明对联在生活中的应用，让学生了解对联在传统文化中的重要性，并激发学生对对联的兴趣。5. 对联的欣赏与评价：通过欣赏和评价优秀的对联作品，让学生学会欣赏美、创造美，提升审美能力，并从中汲取创作灵感。本教案以对联为主题，旨在让学生了解对联的基本知识，掌握对联的创作技巧，并能够自主创作对联。在教学过程中，重点关注对联的起源与发展、基本结构与分类、创作技巧与方法、生活中的应用以及欣赏与评价等环节。通过讲解、示例、练习等教学方法，引导学生积极参与对联学习，培养学生的语文素养和审美能力。教学难点在于对联的创意与修辞手法的运用，需要教师在教学过程中进行引导和启发，帮助学生突破难点，提高对联创作水平。