《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(广东省省级优课)语文教案.doc

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1、永遇乐京口北固亭怀古教学设计（广东省省级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵并理解永遇乐京口北固亭怀古这首词；（2）分析并掌握词中的修辞手法和意境特点；（3）了解作者杨慎的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读词中的意境和情感；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对历史的思考和对英雄的敬仰；（2）传承和弘扬中华优秀传统文化；（3）激发学生对祖国河山的热爱之情。二、教学重点1. 词的字词解释和翻译；2. 词中的修辞手法和意境特点；3. 作者杨慎的生

2、平和创作背景。三、教学难点1. 词中蕴含的历史文化和哲理；2. 词的韵律和节奏把握；3. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。四、教学方法1. 讲授法：讲解词的字词解释、翻译和修辞手法；2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生深入解读词的意境和情感；3. 案例分析法：分析作者杨慎的生平和创作背景；4. 欣赏法：欣赏古典诗词，提高审美情趣；5. 实践法：背诵、创作，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古代诗词，了解诗词的基本特点；（2）简介作者杨慎的生平和创作背景；（3）提问：你们对京口北固亭有什么了解？2. 自主学习（1）让学生自主阅读词，理解词的意

3、思；（2）布置思考题，引导学生深入解读词的意境和情感。3. 讲解与互动（1）讲解词的字词解释和翻译；（2）分析词中的修辞手法和意境特点；（3）提问、讨论，引导学生深入解读词的意境和情感；（4）分享作者杨慎的生平和创作背景。4. 欣赏与实践（1）让学生欣赏古典诗词，提高审美情趣；（2）布置创作任务，让学生尝试创作类似的词。5. 小结与拓展（2）布置作业，巩固所学知识；（3）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探讨的能力。2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括词的背诵、翻译和创作。3. 单元测试评价：通过单

4、元测试，评估学生对永遇乐京口北固亭怀古的理解和运用能力。4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，全面评估学生的学习效果。七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。反思的内容包括：学生的学习兴趣是否被激发，教学目标是否实现，教学重难点是否得到有效解决，学生的参与程度如何，是否有需要改进的地方等。通过教学反思，教师可以及时调整教学方法和策略，提高教学效果。八、教学资源1. 教材：永遇乐京口北固亭怀古及相关诗词选集。2. 参考资料：关于杨慎的生平介绍、词的相关评论和解析等。3. 多媒体资源：图片、音频、视频等，用于辅助教学。4. 在

5、线资源：互联网上的相关诗词鉴赏网站、论坛等，供学生自主学习和交流。九、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，自主学习，讲解词的字词解释和翻译。2. 第二课时：分析词中的修辞手法和意境特点，互动讨论，分享作者杨慎的生平和创作背景。3. 第三课时：欣赏古典诗词，提高审美情趣，布置创作任务。4. 第四课时：小结与拓展，布置作业，推荐相关阅读材料。通过本节课的学习，学生应能准确地背诵并理解永遇乐京口北固亭怀古这首词，掌握词中的修辞手法和意境特点，了解作者杨慎的生平和创作背景。学生应能欣赏古典诗词，提高审美情趣，培养文学鉴赏能力和批判性思维。教师也应对教学方法和策略进行反思，不断提高教学效果，为学生提供

6、更多的学习资源和指导。重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要着重引导学生感受作者对历史的思考和对英雄的敬仰，以及传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。二、教学重难点补充说明：在讲解词的过程中，要深入解析词中蕴含的历史文化和哲理，注重指导学生理解和把握词的韵律和节奏。四、教学方法补充说明：在教学过程中，要灵活运用讲授法、互动式教学法、案例分析法、欣赏法和实践法，引导学生深入理解和欣赏古典诗词，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。六、教学评价补充说明：在教学过程中，要全面关注学生的课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等方面，以全面评估学生的学习效果。七、教学反思补充说明：教师应不断反思自己的教学方法和策略，及时调整和改进，以确保教学效果的最大化。八、教学资源补充说明：在教学过程中，要充分利用教材、参考资料、多媒体资源和在线资源，为学生提供丰富的学习材料和支持。九、教学进度安排补充说明：教师应合理安排教学进度，确保学生有足够的时间理解和掌握所学内容。