幼儿园大班语言《能干的小手》教案设计.doc

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1、幼儿园大班语言能干的小手教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解自己手部的各个部位，如手指、手掌等。1.2 能力目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高他们的动手操作能力。1.3 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，让他们意识到自己的手是能干的。第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿认识和了解自己手部的各个部位。2.2 教学难点：让幼儿学会对手指的灵活运用，提高他们的动手操作能力。第三章：教学准备3.1 教具准备：手指游戏卡片、手指故事书、手指操作材料等。3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。第四章：教学过程4.1 导入部分：通过手指游戏，引导幼儿认识和了解自己手部的

2、各个部位。4.2 基本部分：1) 手指故事能干的小手：让幼儿倾听故事，了解故事中小手的表现，培养幼儿对手指的喜爱之情。2) 手指游戏：让幼儿参与手指游戏，锻炼手指的灵活性。3) 动手操作：让幼儿使用手指操作材料，提高他们的动手操作能力。4.3 拓展部分：让幼儿用自己的手创作手指画或手指手工，展示手指的能干之处。第五章：教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，如手指游戏的参与程度、动手操作的能力等，评价幼儿对能干的小手这一课题的掌握程度。也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对手指的运用情况。第六章：教学延伸活动6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中开展类似的活

3、动，如手指游戏、动手操作等，让幼儿在家庭环境中也能锻炼手指的灵活性和动手操作能力。6.2 社区活动：组织幼儿参加社区的手指活动比赛，让幼儿在比赛中展示自己的手指才能，增进幼儿之间的友谊。第七章：教学反思7.1 教师反思：在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的表现，观察他们对手指的认知和运用情况，以便及时调整教学方法和策略。7.2 幼儿反馈：教师要关注幼儿对教学活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，进而改进教学内容和方法。第八章：教学修改根据教学反思和幼儿反馈，教师需要对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。在本节课中，幼儿对手指的认知和运用能力有了明显的提高，他们在动手操作和游戏中展现出了极大的兴趣

4、和热情。9.2 幼儿成长：通过本节课的学习，幼儿意识到自己的手是能干的，他们在日常活动中会更加注重手指的运用，从而提高自己的动手能力。第十章：教学计划10.1 下节课计划：在下一节课中，教师将继续开展与手指有关的教学活动，让幼儿在游戏中进一步锻炼手指的灵活性和协调性。10.2 长期计划：教师要将手指教学融入到日常教学中，让幼儿在不断的练习和游戏中，提高手指的灵活性和动手操作能力。教师还要关注幼儿的情感发展，培养他们对手指的喜爱之情。重点和难点解析重点环节1：教学目标的确立解析：在确立教学目标时，需要关注目标的具体性和可操作性，确保每个目标都能与教学内容紧密相关，并能够通过教学活动有效地实现。重

5、点环节2：教学重难点的把握解析：教学重难点的把握是确保教学活动有效性的关键。需要准确识别幼儿在手指灵活性和动手操作能力方面的薄弱环节，并针对性地设计教学活动。重点环节3：教学准备的精确性解析：教学准备的精确性直接影响到教学活动的顺利进行。需要确保教具和环境的准备能够满足教学需求，要考虑到幼儿的兴趣和发展水平。重点环节4：教学过程的设计与实施解析：教学过程的设计要兼顾趣味性和教育性，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。实施过程中要注意观察幼儿的反应，灵活调整教学策略。重点环节5：教学评价的方法和指标解析：教学评价应客观、全面，既要关注幼儿在技能方面的进步，也要关注他们的情感态度和社会性发展。评

6、价方法和指标要合理，能够真实反映幼儿的学习成果。重点环节6：教学延伸活动的开展解析：教学延伸活动需要与课堂教学紧密结合，通过家校合作和社区互动，拓宽幼儿的学习渠道，增强教学效果。重点环节7：教学反思的深度与广度解析：教学反思是教师专业成长的重要途径。需要教师从多个角度深入分析教学过程，广泛收集幼儿和家长的反馈，以便更准确地把握教学效果和幼儿需求。重点环节8：教学修改的针对性和创新性解析：教学修改要针对幼儿的实际学习情况，既要解决问题，也要注重创新，不断丰富和优化教学内容和方法。重点环节10：教学计划的长期性和连续性解析：教学计划需要有长远眼光，确保教学活动的连续性和系统性，要根据幼儿的发展变化适时调整教学策略。