初中语文文我用残损的手掌教案设计.doc

《初中语文文我用残损的手掌教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文文我用残损的手掌教案设计.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文我用残损的手掌教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文我用残损的手掌。（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。（3）分析课文的艺术特色，提高文学鉴赏能力。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会从不同角度分析和评价课文，提高批判性思维能力。（3）运用课文中的表达技巧，进行创意写作。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活的热爱和对理想的追求。（2）培养学生的同情心，关注弱势群体。（3）树立正确的人生观和价值观，努力实现自己的人生目标。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文我用

2、残损的手掌。（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。（3）分析课文的艺术特色，提高文学鉴赏能力。2. 教学难点：（1）理解课文中的象征手法和隐喻。（2）如何评价课文的价值和意义。三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者、背景和创作特点。（2）激发学生学习兴趣，引导学生关注课文主题。2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知文本。（2）学生通过注释和工具书，理解课文中的生僻词语。3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的象征手法和隐喻。4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语、句子和段落。（2）引导学生领会作者的思想感情，分析课文的艺术特色。5. 课堂练习：（1）学生

3、进行课文朗读和背诵练习。（2）学生尝试运用课文中的表达技巧，进行创意写作。6. 课堂小结：四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，评价学生的参与度。2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。3. 学生综合素质：结合学生的课堂表现、作业质量和课后心得体会，综合评价学生的综合素质。六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等 Multimedia 资源，为学生创设情境，帮助其更好地进入作者的内心世界。2. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，教师引导学生进行思考，提高课堂的互动性。3. 小组合作

4、：通过小组讨论、分享的方式，促进学生之间的交流，培养合作能力。七、教学方法1. 讲授法：教师对课文进行深入解析，帮助学生理解作者的写作意图。2. 讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，提高学生的批判性思维能力。3. 实践法：让学生尝试运用课文中的表达技巧进行写作，提高学生的实践能力。八、教学准备1. 课件：制作课件，包含课文内容、作者背景、相关 Multimedia 资源等。2. 教材：准备课文我用残损的手掌及相关辅助材料。3. 设备：确保投影仪、音响等教学设备正常运行。九、教学步骤1. 导入：通过展示作者的图片或相关背景信息，引导学生进入课堂。2. 朗读：让学生朗读课文，感受语言的美。3. 解

5、析：教师对课文进行深入解析，帮助学生理解作者的写作意图。4. 讨论：组织学生就课文内容进行讨论，提高学生的批判性思维能力。5. 写作：让学生尝试运用课文中的表达技巧进行写作，提高学生的实践能力。十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。教师还应考虑如何根据学生的反馈调整教学策略，以提高今后的教学质量。关注学生的学习进度和需求，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文我用残损的手掌。2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。3. 情感态

6、度与价值观：学生感受作者对生活的热爱和对理想的追求。二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文我用残损的手掌。2. 教学难点：理解课文中的象征手法和隐喻。三、教学过程1. 导入新课：激发学生学习兴趣，引导学生关注课文主题。2. 自主学习：学生自主朗读课文，感知文本。3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的象征手法和隐喻。4. 课堂讲解：教师讲解课文中的关键词语、句子和段落。5. 课堂练习：学生进行课文朗读和背诵练习。四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。五、教学评价1. 学生课堂参与度。2. 学生作业完成情况。3. 学生综合素质。六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐

7、等 Multimedia 资源，为学生创设情境。2. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，教师引导学生进行思考。3. 小组合作：通过小组讨论、分享的方式，促进学生之间的交流。七、教学方法1. 讲授法：教师对课文进行深入解析，帮助学生理解作者的写作意图。2. 讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，提高学生的批判性思维能力。3. 实践法：让学生尝试运用课文中的表达技巧进行写作。八、教学准备1. 课件：制作课件，包含课文内容、作者背景、相关 Multimedia 资源等。2. 教材：准备课文我用残损的手掌及相关辅助材料。3. 设备：确保投影仪、音响等教学设备正常运行。九、教学步骤1. 导入：通过展示作者的图片或相关背景信息，引导学生进入课堂。2. 朗读：让学生朗读课文，感受语言的美。3. 解析：教师对课文进行深入解析，帮助学生理解作者的写作意图。4. 讨论：组织学生就课文内容进行讨论，提高学生的批判性思维能力。5. 写作：让学生尝试运用课文中的表达技巧进行写作。十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。根据学生的反馈调整教学策略，以提高今后的教学质量。关注学生的学习进度和需求，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。