《苏州园林》的教案设计.doc

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1、苏州园林的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解苏州园林的历史背景和发展过程。掌握苏州园林的主要特点和风格。能够描述和分析苏州园林的建筑、布局和景观。2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，观察和比较苏州园林的实例。运用空间分析、历史研究等方法，深入探究苏州园林的内涵和价值。培养学生的审美能力和观察力。3. 情感态度与价值观：培养学生对苏州园林文化的兴趣和热爱。培养学生对传统建筑和园林的保护意识。培养学生对自然和人文环境的和谐共处的理念。二、教学内容1. 第一课时：苏州园林的概述介绍苏州园林的历史背景和发展过程。讲解苏州园林的主要特点和风格。2. 第二课时：苏州园林的建筑特色分析苏州园林建

2、筑的构造和设计。探讨苏州园林建筑与自然环境的融合。3. 第三课时：苏州园林的园林景观介绍苏州园林中的经典园林景观。分析苏州园林景观的设计原则和艺术特点。4. 第四课时：苏州园林的布局艺术讲解苏州园林的布局方式和空间组织。探讨苏州园林布局与功能的关系。5. 第五课时：苏州园林的文化价值分析苏州园林所蕴含的文化内涵。探讨苏州园林在历史和文化传承中的作用。三、教学资源1. 图片：收集苏州园林的图片，包括建筑、景观、布局等方面的图片。2. 视频：寻找苏州园林的视频资料，可以用于播放给学生观看，增强直观感受。3. 参考书籍：查阅有关苏州园林的历史、建筑、景观等方面的专业书籍，作为教学参考。四、教学评价1

3、. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对苏州园林的描述、分析和评价。3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分享。五、教学步骤1. 引入：通过展示苏州园林的图片或视频，引发学生对苏州园林的兴趣和好奇心。2. 讲解：根据教学内容，进行详细的讲解和分析，引导学生理解和掌握相关知识。3. 观察与分析：组织学生观察苏州园林的图片或视频，引导学生分析和描述园林的建筑、景观和布局特点。4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就苏州园林的某个方面进行讨论，促进学生之间的交流和合作。六、教学活动1. 项目式学习

4、：让学生分组研究苏州园林的某个特定主题，如拙政园、留园等，每组负责收集相关信息，制作PPT进行展示。2. 实地考察：组织学生参观苏州当地的园林，如拙政园、留园等，让学生亲身体验园林的美妙，提高他们的审美能力。3. 创作比赛：举办以“我心中的苏州园林”为主题的艺术创作比赛，鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影等形式表达他们对苏州园林的理解和感悟。七、教学策略1. 问题导向：提出与苏州园林相关的问题，引导学生主动探究，如“苏州园林为什么要以水为中心？”、“苏州园林的假山如何营造自然景观？”等。2. 案例分析：选取具有代表性的苏州园林案例，进行深入分析，如拙政园、留园等，让学生了解园林设计的原理和技巧。

5、3. 互动教学：鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，加强与学生的互动，提高课堂氛围。八、教学拓展1. 文化交流：邀请苏州当地的园林专家或设计师来校进行讲座，分享他们的经验和心得，让学生更好地了解苏州园林的文化内涵。2. 跨学科学习：结合历史、艺术等学科，让学生从多个角度了解苏州园林，提高他们的综合素质。3. 课外阅读：推荐学生阅读与苏州园林相关的书籍，如苏州园林志、苏州园林等，扩展他们的知识面。九、教学反思1. 定期对自己的教学进行反思，检查教学内容、教学方法是否适合学生的需求。2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。3. 加强与同事之间的交流，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。十、教学计划1. 课时安排：本课程共安排30课时，每课时45分钟。2. 教学进度：按照十个章节的顺序进行教学，每个章节安排3-4课时。3. 教学评价：在每个章节结束后，进行一次小测验，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学资源四、教学评价五、教学步骤六、教学活动七、教学策略八、教学拓展九、教学反思十、教学计划