托儿班《找朋友》教学教案设计及反思.doc

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1、托儿班找朋友教学教案设计及反思一、教学背景1. 适用年龄：2-3岁托儿班儿童2. 教学目标：通过游戏和活动，帮助幼儿认识和建立友谊，提高社交能力。3. 教学内容：通过歌曲、游戏、故事等形式，让幼儿学会找朋友、认识新朋友。二、教学准备1. 教具准备：歌曲CD、故事书、玩具、卡片等。2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的活动环境，设置一个“朋友角”。三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 唱一首欢快的歌曲，如找朋友。b. 邀请幼儿一起做简单的舞蹈动作，活跃气氛。2. 主题活动一：认识新朋友（10分钟）a. 讲解游戏规则，将幼儿分成小组。b. 每组幼儿轮流进行“找朋友”游戏，每次找到一个新朋友，互

2、相介绍自己。c. 教师巡回指导，帮助幼儿介绍自己，鼓励他们主动找朋友。3. 主题活动二：友谊卡片（5分钟）a. 教师发放友谊卡片，让幼儿在卡片上画上自己的画像。b. 幼儿互相交换卡片，找到自己的朋友。c. 教师引导幼儿相互展示卡片，分享找到的朋友。4. 主题活动三：故事分享小猪找朋友（5分钟）a. 教师讲述故事小猪找朋友，引导幼儿学会友谊的重要性。b. 幼儿讨论：故事中的小猪是如何找到朋友的？b. 邀请幼儿分享自己的收获和感受。c. 教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的社交能力。3.

3、 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜欢程度。五、教学反思1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，他们对友谊有了进一步的认识。2. 游戏环节的设计较为合理，有助于提高幼儿的社交能力。3. 在活动组织方面，要注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。4. 针对部分内向的幼儿，可以适当给予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地融入活动。5. 下次活动可以尝试引入其他形式的友谊主题，如友谊的手工制作、友谊的舞蹈等，丰富幼儿的友谊体验。六、主题活动四：角色扮演（5分钟）1. 教师准备一些简单的角色扮演卡片，如医生、警察、老师等。2. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。3. 鼓励幼儿在扮演过程中，主

4、动与其他角色互动，建立友谊。4. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。七、主题活动五：友谊绘画（5分钟）1. 教师发放画纸和颜料，让幼儿画出自己的朋友。2. 幼儿互相展示画作，分享朋友的特点。3. 教师引导幼儿讨论：如何画出一个好朋友？八、主题活动六：友谊表演（5分钟）1. 教师准备一些简单的舞蹈动作，邀请幼儿一起表演。2. 将幼儿分成小组，每组表演一段友谊舞蹈。3. 鼓励幼儿在表演过程中，展示友谊的美好。4. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的社交能力。3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活

5、动的喜欢程度。十、教学反思1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，他们对友谊有了进一步的认识。2. 游戏环节的设计较为合理，有助于提高幼儿的社交能力。3. 在活动组织方面，要注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。4. 针对部分内向的幼儿，可以适当给予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地融入活动。5. 下次活动可以尝试引入其他形式的友谊主题，如友谊的手工制作、友谊的舞蹈等，丰富幼儿的友谊体验。重点和难点解析一、主题活动一：认识新朋友补充说明：在游戏开始前，教师应给予幼儿一定的鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，如通过简单的自我介绍练习，让幼儿熟悉介绍流程。活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，适时

6、给予个别幼儿更多的关注和肯定，帮助他们建立自信。二、主题活动二：友谊卡片补充说明：教师在活动前应教授幼儿基本的社交礼仪，如如何礼貌地交换卡片、如何介绍自己的卡片等。在活动过程中，教师应观察幼儿的互动情况，适时提供帮助，如引导幼儿用友善的语言表达自己的喜悦和感谢。三、主题活动三：故事分享小猪找朋友补充说明：在讲故事前，教师可以提问幼儿关于友谊的问题，引导他们思考。故事结束后，教师应组织讨论，让幼儿分享自己对友谊的认识，并给予积极的反馈。四、主题活动四：角色扮演补充说明：教师应提供一个丰富的角色选择，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地扮演角色。在扮演过程中，教师应引导幼儿互相合作，共同完成任务，培养他们

7、的团队精神。五、主题活动五：友谊绘画补充说明：教师应鼓励幼儿自由表达，画出他们心中的朋友。在绘画过程中，教师应关注幼儿的绘画技巧和创造力，适时给予建议和鼓励。六、主题活动六：友谊表演补充说明：教师应提前教导幼儿一些简单的舞蹈动作，让他们在表演前有充分的准备。在表演过程中，教师应给予鼓励和支持，帮助幼儿建立舞台自信。本次教学教案设计以找朋友为主题，通过一系列的游戏和活动，旨在帮助托儿班幼儿认识和建立友谊，提高社交能力。在教学过程中，教师需关注幼儿在介绍自己、交换卡片、分享故事、角色扮演、绘画和表演等环节的社交表现和情感需求，适时给予鼓励和指导。通过这些活动，幼儿能够更好地理解友谊的重要性，提升自我表达和团队合作的能力。