大班社会活动《热闹的超市》教案反思.doc

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1、大班社会活动热闹的超市优秀教案反思一、活动背景随着社会的发展，超市已经成为人们生活中不可或缺的一部分。超市里的各种商品琳琅满目，吸引着人们的目光。为了让幼儿更好地了解超市的运作模式以及购物知识，我们开展了此次大班社会活动热闹的超市。二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和商品种类，知道超市购物的基本流程。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，增强集体活动的积极参与意识。三、活动准备1. 物质准备：超市场景图、购物清单、购物车、商品模型等。2. 经验准备：幼儿有过购物经验，对超市有一定的了解。四、活动过程1. 导入：教师出

2、示超市场景图，引导幼儿观察并发表自己的看法。2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的布局和商品种类，讲解购物的基本流程。3. 实践：幼儿分组进行模拟购物，教师观察并指导。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去超市实践购物。2. 环境创设：在班级创设“超市角”，让幼儿继续模拟购物活动。3. 区域活动：在角色区设置“超市”主题，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客等。六、活动准备1. 物质准备：超市道具（收银台、货架、商品模型等）、购物清单、人民币模型、支付终端模型等。2. 经验准备：幼儿已有超市购物的经验，对商品价格和支付方式有一定了解。七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超

3、市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。2. 讲解：教师向幼儿讲解商品价格、支付方式以及购物清单的使用方法。3. 实践：幼儿分组进行模拟购物，教师观察并指导。八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去超市实践购物，巩固所学知识。2. 环境创设：在班级创设“超市角”，让幼儿继续模拟购物活动，提高购物技能。3. 区域活动：在角色区设置“超市”主题，让幼儿扮演不同角色，如收银员、顾客等。九、教学反思在本次活动中，幼儿对超市购物的流程和商品价格有了更深入的了解。但在实践过程中，部分幼儿对支付方式仍存在疑惑，部分幼儿在购物过程中出现混乱。针对这些问题，我们在今后的教学中将继续加强讲解和指

4、导，关注幼儿的个体差异，提高幼儿的购物技能。十、教学改进1. 针对幼儿对支付方式的疑惑，我们将增加相关讲解，让幼儿更好地了解支付方式。2. 在模拟购物过程中，加强对幼儿的指导，提高幼儿的购物效率。3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的购物情况，有针对性地进行教学。4. 定期组织类似活动，让幼儿在实践中不断提高自己的购物技能。通过本次活动的开展，幼儿对超市购物有了更全面的了解，购物技能得到了提升。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的需求，优化活动内容，让幼儿在活动中收获更多。重点和难点解析六、活动准备补充和说明：确保超市道具（收银台、货架、商品模型等）、购物清单、人民币模型、支付终端模型等物

5、质准备充分，确认幼儿已有超市购物的经验，对商品价格和支付方式有一定了解。七、活动过程补充和说明：在讲解环节，要确保幼儿理解商品价格、支付方式以及购物清单的使用方法。在实践环节，观察幼儿是否能够正确使用购物清单和人民币模型进行模拟购物。八、活动延伸补充和说明：与家长沟通，确保家长能够带领幼儿去超市实践购物，巩固所学知识。在班级创设“超市角”，让幼儿继续模拟购物活动，提高购物技能。在角色区设置“超市”主题，让幼儿扮演不同角色，如收银员、顾客等。九、教学反思补充和说明：反思幼儿在活动中的表现，注意观察幼儿在购物过程中的疑问和困难，针对性地进行讲解和指导。十、教学改进补充和说明：根据幼儿在活动中的表现，调整教学方法，加强讲解和指导，关注幼儿的个体差异。针对幼儿在支付方式上的疑惑，增加相关讲解，让幼儿更好地了解支付方式。定期组织类似活动，让幼儿在实践中不断提高自己的购物技能。