《山居秋瞑》教学设计(江苏省省级优课)语文教案.doc

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1、山居秋瞑教学设计（江苏省省级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解山居秋瞑的诗意，掌握生字词的正确书写和朗读。2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对山居生活的热爱和向往，激发学生对自然美景的欣赏和保护意识。二、教学重点：1. 生字词的正确书写和朗读。2. 理解山居秋瞑的诗意，体会作者的思想感情。三、教学难点：1. 诗句中的意境和意象的把握。2. 对古典诗词鉴赏方法的应用。四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。2. 运用情境教学法，让学生感受山居秋日的美景。3. 采用分组讨论法，培

2、养学生的团队协作能力和表达能力。五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍王维及其作品山居秋瞑，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习：让学生自主阅读山居秋瞑，理解诗意，体会作者的思想感情。3. 讲解生字词：针对诗中的生字词，进行讲解和示范朗读，确保学生掌握。4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论诗句中的意境和意象，培养学生的鉴赏能力。6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。3. 小组讨论评价：评价学生在分组讨论中的表现

3、，包括合作态度、表达能力等。七、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议。2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动思考能力。3. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生活动，让学生亲身感受自然美景，提升对自然的热爱。2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，加深学生对古典诗词的理解。3. 开展诗词朗诵比赛，提高学生的表达能力和文学素养。九、教学资源：1. 教材：山居秋瞑及相关解读资料。2. 多媒体设备：用于展示图片、播放音乐等，增强教学效果。3. 网络资源：查阅相关文献资料，为教学提供更多参考。十、教学反思：2. 根据学生

4、的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。3. 不断学习新的教育理念和教学技巧，提升自身的教育教学能力。重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对山居秋瞑的诗意理解和生字词掌握。补充说明：在教学过程中，要通过多种方式引导学生深入理解诗意，如通过图片、音乐等辅段，帮助学生形象地感受山居秋日的美景，要注重生字词的教学，确保学生能够正确书写和朗读。二、教学重点：重点关注生字词的正确书写和朗读。补充说明：在教学过程中，要通过反复练习和示范，帮助学生掌握生字词的正确书写和朗读，可以通过设置小游戏、比赛等形式，增加学生的学习兴趣。三、教学难点：重点关注诗句中的意境和意象的把握。补充说明：在教学过程中，要引

5、导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解诗句中的意境和意象，可以通过创设情境、分组讨论等方式，帮助学生更好地把握诗句的含义。四、教学方法：重点关注问题驱动法和情境教学法的应用。补充说明：在教学过程中，要通过提出问题，引导学生主动思考和探究，要创设情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识。五、教学过程：重点关注学生的自主学习和分组讨论。补充说明：在教学过程中，要给予学生充分的自主学习时间，让学生通过阅读、思考等方式，自主地理解和学习知识，要组织分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。六、教学评价：重点关注学生的课堂表现和作业完成情况。补充说明：在教学过程中，要观察学生的学习状态，及时给予反馈和指导，要检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。七、教学策略：重点关注个性化的指导和鼓励学生积极参与。补充说明：在教学过程中，要根据学生的学习需求，给予个性化的指导和建议，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动思考能力。八、教学拓展：重点关注户外写生活动和邀请专家讲座。补充说明：在教学过程中，要组织户外写生活动，让学生亲身感受自然美景，要邀请相关领域的专家或学者进行讲座，加深学生对古典诗词的理解。九、教学资源：重点关注教材和相关资源的使用。补充说明：在教学过程中，要充分利用教材和相关资源，如多媒体设备、网络资源等，为教学提供丰富的信息和资源。十、教学反思：