2022年第一学期安全教育工作计划幼儿园文本.docx

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1、2022年第一学期安全教育工作计划幼儿园文本 1 一、班况分析 新学期起先了，本学期共有xx位孩子与我们共同步入小班的生活。大部分幼儿能较快地适应幼儿园的一日生活。由于所受托儿所教化、幼儿年龄及家长文化素养、教养看法的不同，各个幼儿之间差异悬殊较大，特殊是年龄相对较小的几个幼儿，存在着懒散、娇气、挑食、不愿与同伴合作等不良现象，常以自我为中心。但我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面发展成为会学习、会思索、会交往、有创建性的新一代儿童。以敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为优先的原则开展各项工作。以园务安排和教研组安排为依据，因材施教，削减差异悬殊。 二、班级工作目标 本班从幼

2、儿的实际状况动身，结合纲要精神，促使幼儿在五大领域中能全面和谐的发展。注意幼儿日常行为规范的养成和健全人格的形成;丰富一日生活内容，创设一个和谐、宽松、同等的环境;寓教化于嬉戏中，坚持保教并重的原则;做好个别教化工作，缩短差距，从而更好地促进孩子健康地成长。 三、保教工作 1、保证每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理支配好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境，2、培育良好的生活卫生习惯。教化幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理实力的培育，学习做一些力所能及的事情，如自己

3、穿叠衣服等。 四、主题活动 据我班幼儿的实际状况及年龄特点，我们在本学期预设了以下一些主题活动： 1、幼儿园真好 2、一起玩(我们都是好挚友) 3、.甜甜蜜蜜 4、欢乐的六个宝 5、好吃的水果 6、落叶飘飘 7、亲亲小动物 8、轱辘轱辘 9、小不点儿(平安教化) 五、教化教学策略 1、细心体察幼儿的心情、看法、须要等，并作出适时的反映。敬重儿童，接纳儿童。信任、支持儿童，给儿童更多的自主权，对儿童发展实力的尝试活动赐予理解和支持，主动确定和激励幼儿，并赐予详细方法、策略上的支持，更要赐予情感、心理上的支持，以使幼儿对自己产生充分的信念。 2、丰富环境创设的内容。长舌表演区、美工区等。供应多种艺

4、术表现材料、工具，引导和激励儿童参加艺术观赏和表现活动，敬重儿童艺术长早成果，引导儿童用多种表现方式表达自己的感受。在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的阅读爱好与实力，提高幼儿的讲解并描述实力，帮助幼儿驾驭阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲解并描述故事的实力。同时，增加活动材料的投放，并依据儿童活动的须要、爱好及教化要求随时撤换和更新活动内容。 3、充分保证儿童各类嬉戏，特殊是角色嬉戏的开展。要保证儿童有足够的嬉戏的时间、空间和材料，丰富嬉戏内容。要支持儿童相互合作，自主开展内嬉戏，注意幼儿开心的嬉戏体验，并在必要时赐予恰当的指导。激励幼儿在嬉戏中产生的想象、创

5、建行为，以提高儿童嬉戏水平，丰富嬉戏内容。 4、随时对幼儿进行卫生常识教化，对个别幼儿进行重点知道。有仔细按依次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整齐，餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室，在老师的帮助下，能按依次脱衣裤，放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。 5、幼儿学习穿衣服、扣扣子。结合主题活动的开展，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。区域活动中开拓一个生活区，使幼儿在嬉戏活动中驾驭扣扣子的方法。 6、加强礼貌教化，教化幼儿早上来园时要向老师、小挚友问好，离园时

6、互说再见。学会运用感谢、请等礼貌用语。学会正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。 六、家长工作 在本学期的家长工作，我班重点以敬重家长为原则，提高老师的服务意识，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作，提高家园共育的效果： 1、做好新生入园的家访工作，仔细做好家访的调查记录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些状况。 2、每月仔细填写幼儿成长手册，使其充分发挥桥梁作用。 3、刚好联系孩子，尤其是不来园的孩子电话联系，了解状况。 4、每天有选择地向家长反馈幼儿当天在园状况，加强沟通，以便更好地做到家园共育。 七、卫生保健工作 平安卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这

7、项工作开展得不好，全部的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将以严谨的工作看法，仔细搞好这项工作，为孩子供应一个平安、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教化养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒等等。另外还有一个重点就是防止幼儿意外事故的发生，培育幼儿的自我爱护意识，教化孩子同伴之间要团结友爱，避开人为损害。 2 一、班级的基本状况 本班共有二十四名幼儿，女孩12名，男孩12名。男女比例均衡。其中有16位小挚友年龄未满3岁，相比其他班级的孩子，较稚嫩。有部分孩子说话吐字不清楚，语言表达实力较弱。有个别幼儿是爷爷奶奶带的，不太会说一

8、般话。大部分孩子经过了1个星期的集体生活，很快就适应幼儿园的生活和学习环境，心情稳定，能够正常地开展各项教化教学活动。有个别幼儿比较难融入集体活动，没有形成规则意识;有的家中特别娇宠，依靠性强、独立实力很弱等，特殊须要我们的帮助、关切、引导。有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控实力差，不会用语言交往;本学期我们注意培育幼儿基本生活实力和行为学习习惯的实力。 虽然孩子之间存在着个体差异，但我们会将纲要精神贯彻到一日活动中，希望通过小班的学习生活，让每个孩子都有进步和提高，促进幼儿身心欢乐、健康成长。为了更好的完成的工作，提高保育教化两方面的质量，两位老师同心协力，现将本学

9、期工作安排如下： 二、班级管理 这学期我和姚老师共同担当小4班的班主任，为此在开学初，我们分工协作，大家共同努力在日常生活中时时到处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。在工作中做到有事刚好提示，发觉问题刚好与本人交换看法，尽量避开失误现象。 (一)老师的管理 1、打算一本备忘录，每天记录一些重要的事情，做到两人都知道，并大家进行跟进。 2、记录孩子的每日生活状况记录表(如：大便、卫生、午睡、食欲、特别状况备注等)，让当班老师刚好简洁填写，大家都能了解到孩子们的详细状况。 3、两位班主任针对园里、班里的详细工作，大家共同商议，出谋划策，做到人人心中有数。同时通过相互沟通看法，商讨工作中的不完善之

10、处的改进方法，努力把工作做得更志向。 (二)幼儿的管理 1、生活常规管理 如今幼儿园的孩子绝大多数都是独生子女，娇气、任性、自我服务意识不强、动手实力较差、习惯以自我为中心，尤其是小班幼儿，在家中多数是小皇帝、掌上明珠，他们离开父母或家中长辈的疼爱呵互来到幼儿园过集体生活的，他们必需学会遵守集体生活中的一些生活行为习惯，必需学会做一些自己力所能及的事情，因此培育小班幼儿良好的生活常规习惯是特别重要的。其中盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班我们工作的重难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。 2、方法与措施 (1)在嬉戏中学习。利用嬉戏的方式对幼儿进行生活常规教化，让幼儿在看看做做中主动、

11、自觉地学习。 (2)儿歌的妙用。在对幼儿进行常规训练时，用儿歌来引起幼儿的爱好和帮助幼儿驾驭生活常规的要领。利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。激发幼儿，进餐的欲望。 (3)夸张的比方。吃饭慢是小班幼儿的通病。针对这一现象，依据幼儿的年龄特点，多数幼儿在吃饭时咀嚼较差，不愿吞咽。夸张地说：我来找找谁是大老虎自己一边说一边装着找的样子。经过这种夸张的嬉戏方法，孩子们吃饭的速度可以大大地提高。 (4)五角星的魔力。用五角星来激励幼儿遵守生活常规。 三、幼儿发展目标及措施 本学期我班在充分视察、了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段

12、身心发展规律，组织开展多姿多彩的主题教化教学活动，在帮助新入园幼儿逐步适应集体生活的同时，进一步培育全体幼儿的基本生活实力和行为学习习惯，从而使幼儿健康、欢乐成长。 (一)德育方面 有礼貌 1、能较快地适应集体生活，做到高兴奋兴上幼儿园。 2、对幼儿进行礼貌教化，培育幼儿敬重他人，会运用你好、再见请、对不起、没关系、感谢等礼貌用语。 3、能在集体中听老师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享欢乐的情感。 4、分清自己和别人的东西，不随意翻弄或拿别人的东西。 5、知道幼儿园的玩具是大家玩的，图书是大家看的，能做到正确地玩、看， 6、知道要爱惜玩具和图书，并学会按规定要求整

13、理玩具和放置图书。 7、了解幼儿园成人的劳动，疼惜劳动成果。能自己的事情自己做，并能帮助成人做力所能及的事。 友爱同伴 1、在集体中能与较多的同伴一起玩。 2、会发觉并能仿照同伴在角色嬉戏中扮演的角色。 3、学着和老师一起指定简洁的嬉戏规则，并能按规则进行嬉戏。 爱的情感 1、习惯幼儿园的集体生活，喜爱上幼儿园。 2、知道自己是家庭中的一员，知道要听大人的话，大人叫唤会答应。 (二)保育方面 生活实力 1、学会自己喝水，独立进餐，正确运用调羹。进餐时培育幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不奢侈粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量三净。餐后能主动的放好餐具，进行宁静的餐后活动。 2、懂得饭

14、前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴; 3、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。 4、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时留意培育幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。 6、在老师提示下不吃手指，不咬手指甲. 7、在成人提示下，不随地扔纸屑。 平安方面 1、不远离成人、不接受生疏人的东西，不跟生疏人走; 2、不触摸危急物品，不去危急的地方。 3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯时不拥挤; 4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中; 5、身体不适时知道主动告知成人，知道打针、吃药能治病、防病。 (三)详细措施 1、在日常生活中，留意视察、适

15、时引导，以儿歌、故事、嬉戏等形式提示、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。 2、以身作则，常常与幼儿运用文明礼貌用语，帮助幼儿形成运用礼貌用语的习惯。 3、以主题活动的系列教化，如幼儿园里挚友多甜甜蜜蜜一家人能干得好宝宝等，培育幼儿懂得友爱同伴、关切家人、自己的事情自己做等良好行为习惯。 4、将平安的学问容入主题活动中，使孩子在学习中，提高自己的平安的意识。在活动中，通过图片，儿歌，故事等多种形式，教化孩子不玩危急的东西，懂得自我爱护。 5、对幼儿的个别状况，要和家长多沟通，形成共识，共同做好保育、教化工作。 6、注意对幼儿个别指导，发觉有不良习惯的幼儿要加强引导、帮助。 四、保育工作 保育工作是

16、做好教化教学工作的重要前提条件， 老师要了解每一个孩子的生活习惯以及身体素养等方面的状况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。 1、严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地支配孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。 2、关注孩子的精神面貌，做到有病早发觉早治疗。对于体质较弱的孩子，常常留意给他们增减衣服，刚好擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，刚好更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，老师要赐予细心的照看。 五、家长工作 1、在家长接送孩子时，随时与家进步行面对面的沟通，热忱接待家长，了解幼儿在家

17、的表现，具体记录家长的交代的留意事项。 2、定时向家长发放幼儿成长册和有关资料通知，同时仔细收集家长反馈看法。 3、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿进行电话询问，对于三天不到的幼儿进行上门家访，送去老师的一份关爱，激励幼儿按时来园。 4、每个月进行一次家访，向家长了解幼儿在家的状况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况。使家园双方在教化孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。 3 在这里我们又迎来了一群天真可爱的小挚友，我们会让幼儿在欢乐中学习、在欢乐中发展，并在集体生活中健康全面的发展。 我们会在工作上同心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作安排：

18、一、班况分析 本班幼儿共有31人，其中男生14人，女生17人，均为本学期刚刚入园的新生，我班部分幼儿在生活自理实力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，许多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了珍贵的自理实力培育和发展的机会，而且还造成幼儿依靠性强、生活技能差等。 幼儿在与他人进行交往时就会出现害怕、羞涩、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控实力差等。 二、工作重点和任务 由于幼儿在各方面的实力相差甚远，这

19、给常规的教学带来肯定的难度。因此，本学期我班在充分视察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教化教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培育幼儿的基本生活实力和行为学习习惯从而使幼儿健康、欢乐成长。 三、思想品德 (一)有礼貌 1、能较快地适应集体生活，做到高兴奋兴上幼儿园。 2、对幼儿进行礼貌教化，培育幼儿敬重他人，会运用你好、再见请、对不起、没关系、感谢等礼貌用语。 3、能在集体中听老师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享欢乐的情感。 4、分清自己和别人的东西，不随意翻弄或拿别人的东西。 5、知道幼儿园的玩具是大家玩的，图书

20、是大家看的，能做到正确地玩、看。 6、知道要爱惜玩具和图书，并学会按规定要求整理玩具和放置图书。 7、了解幼儿园成人的劳动，疼惜劳动成果。能自己的事情自己做，并能帮助成人做力所能及的事。 (二)友爱同伴 1、在集体中能与较多的同伴一起玩。 2、会发觉并能仿照同伴在角色嬉戏中扮演的角色。 3、学着和老师一起指定简洁的嬉戏规则，并能按规则进行嬉戏。 (三)爱的情感 1、习惯幼儿园的集体生活，喜爱上幼儿园。 2、知道自己是家庭中的一员，知道要听大人的话，大人叫唤会答应。 四、保育方面： (一)生活实力： 1、学会自己喝水，独立进餐，正确运用调羹。进餐时培育幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不奢侈粮

21、食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量三净。餐后能主动的放好餐具，进行宁静的餐后活动。 2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴; 3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确运用毛巾。 4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。 5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时留意培育幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。 6、在老师提示下不吃手指，不咬手指甲。 7、在成人提示下，不随地扔纸屑。 五、平安方面： 1、不远离成人、不接受生疏人的东西，不跟生疏人走; 2、不触摸危急物品，不去危急的地方。 3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤;

22、 4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中; 5、身体不适时知道主动告知成人，知道打针、吃药能治病、防病。 幼儿园教化纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿的身体健康的同时， 要高度重视幼儿的心理健康。平安教化安排 幼儿园教化纲要 明确指出： 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和 促进幼儿的健康放在工作的首位。 树立正确的健康观念， 在重视幼儿 的身体健康的同时， 要高度重视幼儿的心理健康。 在本学期的工作中， 我们要把幼儿平安教化时时牢记在胸，平安警钟长鸣。 九月份： 1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急品入园。如有发觉，要刚好收回。并对

23、幼儿进行平安教化。让幼儿知道，不往嘴里、耳朵里、放任 何物品。如不当心吞食物品，要刚好告知老师。 2、严格执行幼儿平安制度，预防烫伤、外伤、药物中毒。预防幼儿丢失。 3、保证教室通风、干净，保证玩具材料的平安、卫生，定期消毒。 4、刚好预防传染病的发生，保证一人一巾一杯，保证餐餐消毒。 十月份： 1、严格书写交接班记录，刚好清点人数。并将当日主要问题和须留意的问题和接班老师交待清晰。 2、幼儿午睡时，不仅要为幼儿盖好被子，还要仔细检查是否有危急物品。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头睡，要刚好订正。 3、户外活动时，仔细检查活动场地的平安型，刚好解除担心全因素。 并对幼儿进行平安教化，教化幼

24、儿在嬉戏当中不推挤、避开碰撞。遵守嬉戏规则等。 十一月份： 1、严格执行接送卡制度，幼儿持卡离园。幼儿入园时要求家长亲自交给老师，离园时老师亲自把幼儿交给家长。对于不能卡的家长，签字后方可带孩子离园。 并对幼儿进行教化。不能私自离开教室和幼儿 园，如有状况发生，要刚好通知老师。 2、老师上下班离园的时候要检查班级的水电、门窗。并教化幼儿部在室内乱跑，不摸电门。 3、班上做手工的剪子、刀子，要放到肯定的地方，要在老师的照看下运用，用后如数放回原处。 十二月份： 1、教化幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的整齐和卫 生。夏季天气干燥，教化幼儿勤洗手、多喝水。不吃不干净的东西。 2、老师在工

25、作中做到时刻高度警惕，把平安放在首位。眼睛不离开幼儿。孩子到哪，老师的眼睛到哪。 一月份： 1、接近期末，幼儿的心情会相对比较浮躁。老师要留意组织好幼儿的一日生活，稳定幼儿心情。并时刻关注幼儿，刚好发觉幼儿的不良心情倾向。切记不能放羊。 2、在学期将要结束的时候，对幼儿进行假期平安教化。并教会幼儿一些自我爱护的方法。 如：和父母走时怎么办，不吃生疏人给的东西，不玩水等。 4 一、本班基本状况分析 1.老师状况我们小四班是白托班，配备了三位老师，两教一保，我在老师岗位上工作了近十年，由于带小托班的机会比较多，工作中始终保持仔细细致的看法，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年

26、轻老师，充溢着青春活力，也很有亲活力，很受孩子们喜爱。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作阅历，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候始终体质不太好，通过生活阅历的积累，幼儿护理是特别细致的，许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。 2.幼儿状况我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一部分孩子还差2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的视察，我班的孩子具有以下特点： (1)幼儿入园

27、心情很不稳定，大部分孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，许多家长都在教室里待了较长的时间，孩子哭脸的特殊多，时间也持续较长。其次天起，大部分家长协作我们送到门口就止步了，大部分孩子的心情很快就稳定下来了，能跟着老师一起唱歌、嬉戏了，只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时候，简单引起孩子的心情波动。 孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了集体生活。然而，孩子将面临很多不适应：没有亲人陪，只有生疏的老师和同龄的小挚友;没有人成天围着自己转。相反，吃点心、玩

28、玩具时不能为所欲为。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反应是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。 (2)生活自理实力参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理实力强一些。差异最为突出的是进餐习惯，实力强的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好，由于有的新生心情还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比较晚。 (3)由于小班幼儿的年龄特点，加上

29、家长的教化方法不同，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出剧烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩具现象严峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、发脾气的许多，不合心愿时，还会有攻击性行为。 (4)缺乏规则意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很生疏，许多行为都不规范，不知道什么时间该干什么，幼儿比较沉醉与自己的世界里，想玩的时候就去玩了，对于集体活动都没有概念，有小部分孩子留意力没方法集中。甚至，对于老师的指令都充耳不闻，老师叫名字也不答应。 鉴于以上这些状况，心情的稳定工作开展起来会比较花时间，也很要花心思的，更须要家庭和幼儿园的协作，坚持每天送孩子上幼儿园。 二、本学期工

30、作的总目标 1.仔细领悟幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放教化为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2.加强各方面的平安防范意识。 3.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 4.加强卫生保健与体育熬炼工作，增加幼儿身体素养。 5.建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。 6.加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。 7.丰富幼儿的生活阅历和学问，发展幼儿相识实力，培育他们的思维实力等。 8.促进幼儿个体的和谐发展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，发展幼儿的情感。 9.促进幼儿社会性的发展，培育人际交往实力。 10

31、.培育幼儿的口语表达实力。 (一)平安工作 结合幼儿年龄特点，进行适当的平安教化，增加其自我爱护意识和实力。爱护孩子平安，发展身体动作，增进孩子身体健康。 1.帮助幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的运用和留意事项，在一日活动中，引导幼儿留意平安，不爬护栏、上下楼梯渐渐走;不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。 2.把平安教化工作纳入一日生活中，教幼儿相识一些生活中的平安标记，对幼儿进行平安教化和指导，教幼儿学习自我爱护的方法。 (二)教学工作 1.敏捷运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计网络主题活动，体现幼儿的主体性。 (1)依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。

32、 (2)环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子，让环境与幼儿对话。 (3)创设与主题教化相适应的区域，并随着主题的深化而变换区域材料。 (4)充分敬重幼儿的自主性，老师只是幼儿的支持者、合作者。 2.开展识字教学，让幼儿都能娴熟驾驭。 3.多视察、了解幼儿学习状况，常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表，可随时记录幼儿特性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教化方法是否恰当。 (三)保育工作 1.小班幼儿生活自理实力较弱，体制较差，简单生病，所以我们要依据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把更多的精力放在生活的照料、护理上。 2.细心护理幼儿的日常生活，

33、管理好孩子的午睡、进餐及大小便，发觉孩子大小便解出刚好换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。 3.组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，限制孩子的活动量，出汗时刚好将毛巾换掉。做好热脱冷增工作，坚持户外体育熬炼活动，增加幼儿的身体素养，提高反抗力。 4.严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮助孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进行消毒，刚好开窗通风，预防传染病的发生。 5.培育幼儿的生活自理实力，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等，提高幼儿的生活技能。 6.把平安教化纳入一日活动中，各环节都要留意消退平安隐患，提高平安防范意识，随时随地对幼儿进行平安教化和指导

34、，教幼儿相识一些生活中的平安标记，如当心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我爱护实力及平安意识。教给孩子一些简洁的平安常识，保证每位幼儿健康、平安、欢乐地成长。 (四)家长工作 1.日常性的家长工作 (1)利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 (2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。 (3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 (4)刚好展示幼儿近期学习内容。 2.阶段性的家长工作 (1)家访完成全体幼儿普访

35、工作，取得家长协作、与老师建立初步信任关系。 (2)家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的支配、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、老师对家长提出亲密协作的要求等，选举家长委员会代表一名。 (3)家长开放日请家长来班观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。 (4)周末聚会利用周末时间，与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。 三、各个领域的目标 (一)身体和动作发展目标 1.身体健康，在集体生活中心情安定、开心。

36、(1) 心情稳定，逐步适应幼儿园的生活，情愿来幼儿园; (2) 感到暖和、平安，逐步建立起与老师的依恋关系; (3) 学会表达自己的心情。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。 (1) 驾驭基本的用餐方法，运用小勺独立用餐，喜爱吃健康的食物，养成常喝水的习惯; (2) 养成定时大便、不憋尿的习惯; (3)养成良好的睡眠习惯; (4) 驾驭正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，运用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 3、知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。 (1) 知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进行预防接种; (2) 不用脏手揉擦眼睛，不将异

37、物放进嘴、鼻、耳里;知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走; (3) 不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等; (4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 4、喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。 (1) 培育参与体育活动的爱好，感受运动嬉戏的开心; (2) 培育做操的爱好，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏中，能平稳地限制自己的身体; (3) 主动尝试球、小车等多种中、小型运动器材。 (二)语言发展目标 1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 情愿用语言与别人交往，喜爱应答。 2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。 (1)能够留意倾听他人讲话; (

38、2)能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 3、敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达。 能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的须要。 4、喜爱挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写实力。 (1)喜爱听故事、儿歌，理解其大意; (2)情愿跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事; (3)喜爱和成人一起看图书，并情愿自己看熟识的、感爱好的图画书; (4)能够一页一页地翻看图画书; (5)能够发觉、指认、讲解并描述画面中感爱好的人或物; (6)萌发爱惜图书的意识。 5、学习和运用一般话逐步学说一般话。 (三)特性、社会性和情感发展目标 1、能主动参加各项活动，有自信念。 (1

39、)运用自己的姓名，知道自己的性别、年龄; (2)能自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的欢乐和满意，对自己有信念; 2、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 (1)学会运用简洁的礼貌用语与成人打招呼; (2)用相宜的行为与同伴交往，能推断一些简洁的对与错。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 (1)在遇到挫折、困难时，会寻求帮助; (2)能坚持做完一件事，获得胜利。 5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国; (1)喜爱来幼儿园，喜爱老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活; (2)记住父母的名字，了解他们喜爱做的事，感

40、受他们对自己的爱，知道不打搅父母的工作和休息; (3)相识常常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得敬重他们。 6、初步了解社会常识 (1)相识幼儿园和家庭四周的环境; (2)相识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等; (3)乐于参与丰富好玩的节日活动。 (四)认知发展目标 1、对四周的食物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。 (1)主动运用多种感官感知四周事物，对常见的事物，现象及其改变能产生爱好与探究的欲望; (2)对事物简洁的数、量、形、空等特征感爱好和有新奇心。 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 (1)通过感知、摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)

41、; (2)初步感知和探究物体的特征(如：大小、颜色、形态、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推、拉等); (3)初步知道常见生活用品的用途及与人的关系; (4)初步感知沙、水的特征，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。 3、能用适当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 用多种形式(语言、动作、艺术形式等)自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发觉。 4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 (1)感知、操作所能接触到的事物; (2)发觉环境中图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类活动; (3)通过感知、操作比较23个物体间常见量(如大小、长

42、短、厚薄等)的差别; (4)通过操作摆布体验物体的对应关系; (5)用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体内); (6)通过感知和操作进行比较、排序等数学认知活动; (7)点数5个以内的物体;初步感知理解5个以内物体的量; (8)感知体验1和很多及它们的关系; (9)感知圆形、正方形、三角形; (10)感知和相识白天、黑夜、早晨、晚上; (11)正确分辨上、下等方位，运用表示空间的语言(在上面); (12)运用简洁的数学词汇和语言，如有关多少的词一样多、少、很多、一个等。 5、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 (1)喜爱、爱惜动植物，情愿参与饲养小动物、给植物浇水等活动; (2)感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人与自然的关系; (3)关注自己身边环境，培育环保意识和行为。 (五)艺术性和创建性发展目标。 1、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。 (1)对生活中各种声音感爱好，尝摸索索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比显明的声音的强弱、凹凸和快慢，并从中获得美的感受; (2)从音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参加观赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受; (3)对四周环境中的常见的、形象突出、色调显明