《鞋的故事》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.doc

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1、鞋的故事教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解故事的内容，把握人物形象和故事情节。能够运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价。1.2 过程与方法通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队合作和思维能力。1.3 情感态度与价值观培养学生对鞋子的喜爱和欣赏，培养学生的审美观念。通过故事的情节和人物形象，培养学生的道德观念和价值观。第二章：教学内容2.1 教学文本鞋的故事这篇课文是一篇描述一个人从小到大对鞋子的喜爱和追求的故事。故事中通过描述不同阶段的鞋子和人物的心情变化，展现了主人公的成长和对鞋子的情感。2.2 教学

2、重点和难点教学重点是学生能够理解故事内容，把握人物形象和故事情节。教学难点是学生能够运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价。第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同款式的鞋子，引起学生对鞋子的兴趣和好奇心。引导学生思考他们对鞋子的喜爱和追求的原因。3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节。学生通过查找资料，了解不同阶段的鞋子和人物的心情变化。3.3 合作学习学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。学生通过小组合作，讨论对鞋子的喜爱和评价，培养团队合作和思维能力。3.4 课堂展示学生通过展示的方式，表达自己对故事的理解和感受。学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价，展

3、示自己的语言表达能力。第四章：作业设计4.1 作业内容学生根据故事内容，写一篇关于自己最喜欢的一双鞋子的作文。学生通过观察和描述，用绘画或摄影的方式展示自己对鞋子的喜爱和追求。4.2 作业要求作文要求结构清晰，语言流畅，表达出对鞋子的喜爱和评价。绘画或摄影作品要求具有创意，展示出对鞋子的独特见解和审美观念。第五章：教学评价5.1 评价内容评价学生对故事内容的理解和把握，以及对人物形象和故事情节的描述。评价学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价的能力。5.2 评价方式通过学生的课堂展示和作业作品，进行评价。学生之间进行互评和自我评价，共同提高语言表达和审美能力。第六章：教学策略6.1 教学方法采

4、用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究能力。运用情境教学法，通过展示实物和图片，创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。运用任务型教学法，设计具有挑战性和实际意义的任务，促进学生的参与和合作。6.2 教学媒体使用多媒体课件，展示故事中出现的各种鞋子图片，增强学生的直观感受。利用投影仪展示学生的作文和绘画作品，进行评价和交流。第七章：教学拓展7.1 拓展内容组织学生进行一次鞋子展览，让学生展示自己喜欢的鞋子，并分享对鞋子的喜爱和追求的故事。邀请一位鞋设计师或鞋店老板来课堂分享鞋子的设计和经营经验，激发学生对鞋子的兴趣和创造力。7.2 拓展要求学生需要准备展览的鞋子，并准备讲

5、解自己对鞋子的喜爱和追求的故事。学生需要积极参与讲座，提出问题并和嘉宾进行交流。第八章：教学反思分析教学中的优点和不足，提出改进的教学方法和策略。8.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的评价和建议。根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。第九章：教学计划9.1 课时安排本教案共需8课时，每课时45分钟。第一课时：导入和自主学习；第二课时：合作学习和课堂展示；第三课时：作业设计和评价；第四课时：教学拓展；第五课时：教学反思。9.2 教学计划第一课时：通过展示不同款式的鞋子，引起学生对鞋子的兴趣和好奇心，引导学生思考他们对鞋子的喜爱和追求的原因。第二课时：学生自

6、主阅读课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节，学生通过查找资料，了解不同阶段的鞋子和人物的心情变化。第三课时：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，学生通过小组合作，讨论对鞋子的喜爱和评价，培养团队合作和思维能力。第四课时：学生通过展示的方式，表达自己对故事的理解和感受，学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价，展示自己的语言表达能力。第五课时：组织学生进行一次鞋子展览，让学生展示自己喜欢的鞋子，并分享对鞋子的喜爱和追求的故事。第六课时：邀请一位鞋设计师或鞋店老板来课堂分享鞋子的设计和经营经验，激发学生对鞋子的兴趣和创造力。第八课时：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的评价

7、和建议。第十章：教学参考资源10.1 教学资源课文鞋的故事文本。鞋子图片和相关资料。多媒体课件和投影仪。学生作文和绘画作品。10.2 参考资料王芳. 鞋的故事J. 语文建设, 2024(11): 78-79.张红. 小学语文教学设计M. 北京: 教育出版社, 2024.李晓东. 语文教学策略M. 北京: 人民出版社, 2012.重点和难点解析一、导入环节导入环节通过展示不同款式的鞋子，引起学生对鞋子的兴趣和好奇心。这个环节的重点是激发学生的兴趣，引发他们对故事主题的探究。二、自主学习环节自主学习环节要求学生自主阅读课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节。学生需要通过查找资料，了解不同阶段的

8、鞋子和人物的心情变化。这个环节的重点是培养学生的自主学习能力和对故事内容的理解。三、合作学习环节合作学习环节通过分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。学生需要通过小组合作，讨论对鞋子的喜爱和评价，培养团队合作和思维能力。这个环节的重点是培养学生的团队合作和思维能力。四、课堂展示环节课堂展示环节要求学生通过展示的方式，表达自己对故事的理解和感受。学生需要运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价，展示自己的语言表达能力。这个环节的重点是培养学生的语言表达能力和展示能力。五、作业设计环节作业设计环节要求学生根据故事内容，写一篇关于自己最喜欢的一双鞋子的作文。学生还需要通过观察和描述，用绘画或摄影的方式展示自己对鞋子的喜爱和追求。这个环节的重点是培养学生的写作能力和创造力。六、教学评价环节教学评价环节通过评价学生对故事内容的理解和把握，以及对人物形象和故事情节的描述，评价学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价的能力。这个环节的重点是对学生的学习成果进行评价和反馈。鞋的故事教学设计注重激发学生的兴趣，培养自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力和创造力。通过导入、自主学习、合作学习、课堂展示、作业设计和教学评价等环节，引导学生深入理解故事内容，表达对鞋子的喜爱和评价。这个教案旨在提高学生的语文素养，培养学生的综合能力，使学生在学习的过程中体验到鞋子的故事所传递的情感和价值观。