五年级冬阳童年骆驼队解读教案.doc

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1、五年级冬阳童年骆驼队解读教案一、教学目标：1. 通过阅读冬阳童年骆驼队，使学生了解作者林海音及作品背景，感受作者对童年时光的怀念。2. 培养学生对骆驼队这个特殊群体的关注，引导学生了解骆驼的生活习性，体会人与动物的和谐共生。3. 通过对文本的深入解读，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提升学生的文学素养。二、教学重点：1. 理解作者对童年时光的怀念之情。2. 掌握骆驼的生活习性，感受人与动物的和谐共生。三、教学难点：1. 引导学生深入理解文本，体会作者的情感。2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。2. 运用情景教学法，

2、让学生感受作者的童年生活。3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。五、教学准备：1. 教师准备冬阳童年骆驼队文本及相关资料。2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。3. 教学课件及视频资料。六、教学内容：1. 引导学生关注文本中的骆驼队形象，分析骆驼的生活习性。2. 通过对骆驼队的描写，感受作者对童年时光的怀念。七、教学步骤：1. 引导学生阅读文本，关注骆驼队的描写。2. 分析骆驼的生活习性，如耐旱、负重等。3. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对骆驼的认识。4. 深入解读文本，体会作者对童年时光的怀念。八、课堂练习：1. 根据文本内容，完成关于骆驼的习性练习题。2. 写一篇关于骆驼的小作文

3、，可以是描述骆驼的生活习性，也可以是谈谈自己对骆驼的感受。九、拓展延伸：1. 让学生搜集更多关于骆驼的资料，了解骆驼在人类历史中的重要作用。2. 观看与骆驼有关的影片，如丝绸之路、骆驼祥子等，感受骆驼在人类生活中的地位。十、教学反思：2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一步教学做好准备。3. 关注学生的学习兴趣，不断提升课堂教学质量。六、教学内容：1. 通过分析文本中的细节，让学生理解作者如何通过骆驼队的形象来表达对童年的怀念。2. 引导学生探讨骆驼队与作者成长经历之间的关系，理解作者对骆驼队成员的深厚感情。七、教学步骤：1. 让学生回归文本，找出描述骆驼队成员的语句，分析这些描述如何体现

4、作者的情感。2. 组织学生进行小组讨论，探讨骆驼队成员在作者心中的特殊地位，以及他们对作者成长的影响。3. 邀请学生分享自己的成长故事，探讨成长过程中对自己有重要影响的人或事。八、课堂练习：1. 根据文本内容，完成关于骆驼队成员的练习题，如描述他们的性格特点、他们在作者心中的地位等。2. 写一篇关于自己成长过程中对自己有重要影响的人或事的作文，分享自己的感悟和成长经历。九、拓展延伸：1. 让学生搜集更多关于童年成长的故事，了解不同人的成长经历，拓宽视野。2. 观看与成长相关的影片或纪录片，如少年派的奇幻漂流、阳光灿烂的日子等，从中获得对成长的更深层次的理解。十、教学反思：2. 根据学生的反馈，

5、调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。3. 关注学生的情感体验，确保他们在学习过程中能够获得积极的情感体验，提升他们的文学素养和人文关怀。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学活动引导学生了解作者林海音及作品背景，激发学生对童年时光的怀念。二、教学重点：重点关注如何有效地培养学生对骆驼队这个特殊群体的关注，引导学生深入了解骆驼的生活习性，并体会人与动物的和谐共生。三、教学难点：难点在于如何引导学生深入理解文本，体会作者的情感，并培养学生独立思考、合作探讨的能力。四、教学方法：重点关注问题驱动法、情景教学法和小组讨论法在教学过程中的有效运用，以提升学生的文学素养和独立思考能力。五、

6、教学准备：重点关注教师对教学资源的准备，包括文本及相关资料、教学课件及视频资料，以确保教学活动的顺利进行。六、教学内容：重点关注如何引导学生关注文本中的骆驼队形象，分析骆驼的生活习性，以及通过对骆驼队的描写，感受作者对童年时光的怀念。七、教学步骤：重点关注如何通过引导阅读、分析、讨论等环节，帮助学生深入理解骆驼队与作者成长经历之间的关系，理解作者对骆驼队成员的深厚感情。八、课堂练习：重点关注如何通过课堂练习，巩固学生对骆驼队成员的理解，并激发学生分享自己的成长故事，提升学生的写作能力。九、拓展延伸：重点关注如何通过拓展延伸活动，拓宽学生的视野，深化学生对成长的理解，以及如何引导学生从不同角度思

7、考和分析问题。十、教学反思：重点关注教师如何根据学生的学习情况，调整教学策略，以确保教学活动能够更好地满足学生的学习需求，并关注学生的情感体验。本教案以五年级冬阳童年骆驼队解读教案为主题，通过对文本的深入解读，旨在引导学生了解作者林海音及作品背景，激发学生对童年时光的怀念。重点关注如何培养学生对骆驼队这个特殊群体的关注，引导学生深入了解骆驼的生活习性，并体会人与动物的和谐共生。在教学过程中，采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，以提升学生的文学素养和独立思考能力。通过课堂练习和拓展延伸活动，进一步巩固学生的理解，并激发学生分享自己的成长故事，拓宽视野。通过教学反思，教师可以根据学生的学习情况，调整教学策略，以确保教学活动能够更好地满足学生的学习需求，并关注学生的情感体验。