中班社会活动教案夸夸我们的幼儿园.doc

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1、中班社会活动教案夸夸我们的幼儿园一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解幼儿园的环境、设施和活动，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。2. 技能目标：通过观察、讨论、绘画等途径，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。3. 情感目标：让幼儿体验到在幼儿园生活的快乐，增强集体荣誉感和归属感。二、活动准备：1. 物质准备：画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料；幼儿园环境图片；夸夸卡等。2. 经验准备：幼儿已有在幼儿园生活的经验。三、活动过程：1. 导入：教师出示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的名字。2. 观察与讨论：让幼儿自由发表对幼儿园的看法，教师引导幼儿从环境、设施、活动等方面进行讨论。3. 绘画表达：

2、教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的幼儿园场景，并鼓励幼儿用自己的话描述画面内容。4. 作品展示：让幼儿将自己的作品贴在显眼的位置，向大家展示，并邀请幼儿分享自己的作品。5. 夸夸卡制作：教师分发夸夸卡，引导幼儿为自己喜欢的幼儿园场景或同伴的作品点赞，并送上祝福。通过本次活动，让幼儿更加了解和热爱我们的幼儿园，增强集体荣誉感和归属感。培养幼儿的观察力、表达力和创造力。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园的喜爱程度。2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。3. 倾听幼儿在活动结束时的分享，了解他们对幼儿园的认同感和归属感。六、活动准备：

3、1. 物质准备：夸夸卡模板；彩纸、贴纸、彩笔等装饰材料；展示板或墙面空间。2. 经验准备：幼儿已有在幼儿园的生活经验，对幼儿园的环境和活动有所了解。七、活动过程：1. 回顾与导入：教师带领幼儿回顾前一个活动的内容，引导幼儿分享自己画的作品。2. 制作夸夸卡：教师分发夸夸卡模板和装饰材料，指导幼儿为自己喜欢的幼儿园场景或同伴的作品制作夸夸卡。3. 作品展示：鼓励幼儿将自己的夸夸卡贴在展示板或墙面空间，向大家展示。4. 互相点赞：引导幼儿走动观看同伴的夸夸卡，互相点赞并给予正面评价。八、活动延伸：1. 家园联系：鼓励幼儿将夸夸卡带回家，与家人分享幼儿园的喜悦。2. 环境创设：利用夸夸卡作为幼儿园环

4、境创设的一部分，增加互动和正面的氛围。九、教学评价：1. 观察幼儿在制作夸夸卡时的创意和投入程度，评价他们的想象力和动手能力。2. 倾听幼儿在互相点赞时的表达，了解他们的社交能力和对他人的关爱。3. 收集家长对活动的反馈，了解活动对幼儿的影响和家庭的支持程度。十、教学反思：教师在活动结束后进行自我反思，考虑活动的组织、幼儿的参与情况和教学效果。根据反思结果，调整教学策略以提升后续活动的质量。关注幼儿在活动中的个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到适时的指导和鼓励。重点和难点解析一、活动目标：重点关注如何确保活动目标的具体性、可操作性，以及与幼儿园教学大纲的契合度。需要确保目标既能涵盖认知、技能

5、、情感三个方面，又能够适应中班幼儿的发展水平。二、活动准备：重点关注活动准备的充分性，包括物质准备是否齐全，经验准备是否恰当，以确保活动能够顺利进行。三、活动过程：重点关注活动过程的设计是否合理，环节是否连贯，能否有效地引导幼儿参与和体验。特别是绘画表达和夸夸卡制作环节，需要确保幼儿能够充分表达自己的情感和想法。五、教学评价：重点关注教学评价是否全面，能否从多个角度评价幼儿的表现，以及评价是否能够给予幼儿及时的反馈和鼓励。六、活动准备：重点关注夸夸卡模板的设计是否符合幼儿的审美和操作习惯，以及装饰材料的选择是否安全、易于操作。七、活动过程：重点关注幼儿在制作夸夸卡过程中的动手能力和创造力的发展，以及他们在互相点赞环节中的社交技能和情感表达能力的提升。八、活动延伸：重点关注活动延伸是否能够将学习经验扩展到家庭和幼儿园环境，以及是否能够促进家园合作。九、教学评价：重点关注评价方法是否能够真实反映幼儿在活动中的表现，以及评价结果是否能够用于指导后续的教学活动。十、教学反思：重点关注教师是否能够从活动中吸取经验，是否能够根据幼儿的反馈调整教学策略，以提高教学效果。