端午节说课材料及教案.doc

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1、端午节说课材料及教案一、说课材料1. 教学主题：了解和传承端午节文化2. 教学目标：知识与技能：让学生了解端午节的起源、习俗和食物等方面的知识。过程与方法：培养学生通过查阅资料、小组合作等方法自主学习的能力。情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，激发学生热爱祖国文化的热情。3. 教学重点：端午节的起源、习俗和食物等方面的知识。4. 教学难点：如何让学生深刻理解并传承端午节的文化内涵。5. 教学方法：采用讲授法、小组合作法、讨论法等。6. 教学准备：教师准备相关的教学PPT、资料等。7. 教学过程：导入：简要介绍端午节，激发学生的兴趣。新课导入：讲解端午节的起源、习俗和食物等方面的知识。

2、小组合作：让学生分组查阅资料，了解端午节在不同地区的特色习俗。讨论交流：让学生分享自己了解到的端午节知识，解答其他同学的疑问。二、教学内容1. 端午节的起源：传说端午节起源于纪念爱国诗人屈原，发生在战国时期的楚国。2. 端午节的习俗：赛龙舟、挂艾草、佩香囊、吃粽子等。3. 端午节的食俗：粽子、艾叶糕、咸蛋黄糕等。4. 端午节的传说：屈原投江、龙舟竞渡等。5. 端午节的地区特色：不同地区端午节的习俗和活动有所不同。三、教学活动设计1. 小组合作：让学生分组查阅资料，了解端午节在不同地区的特色习俗。2. 讨论交流：让学生分享自己了解到的端午节知识，解答其他同学的疑问。3. 观看端午节相关视频：让学

3、生更直观地了解端午节的传统习俗和活动。4. 屈原诗歌朗诵：让学生感受屈原的爱国情怀，加深对端午节起源的理解。四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。2. 作业完成情况：检查学生对端午节知识的掌握程度。3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括分工、沟通、合作等。五、教学拓展1. 组织学生参加端午节的实践活动，如赛龙舟、包粽子等。2. 邀请有关端午节的文化专家或民间艺人进行讲座，让学生更深入地了解端午节的文化内涵。3. 开展端午节主题的绘画、手抄报等创作活动，展示学生对端午节的理解和感悟。六、教学资源1. 教学PPT：包含端午节的起源、习俗、食物等内容的

4、图片和文字介绍。2. 资料：关于端午节的书籍、文章、视频等。3. 粽子材料：用于学生亲手制作粽子的食材和工具。4. 屈原诗歌：用于朗诵的屈原诗歌文本。七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是端午节，激发学生的兴趣。2. 新课导入：介绍端午节的起源、习俗和食物等方面的知识。3. 小组合作：让学生分组查阅资料，了解端午节在不同地区的特色习俗。4. 讨论交流：让学生分享自己了解到的端午节知识，解答其他同学的疑问。5. 屈原诗歌朗诵：组织学生进行屈原诗歌朗诵，感受屈原的爱国情怀。6. 实践活动：组织学生进行包粽子等端午节相关实践活动。八、教学反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度

5、、提问回答等情况，记录在教案中。2. 作业完成情况：检查学生对端午节知识的掌握程度，提供反馈意见。3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作能力等。九、教学改进1. 根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学内容和教学方法。2. 在今后的教学中，更加注重传统文化的传承和弘扬，让学生更深入地了解端午节的文化内涵。2. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。3. 鼓励学生在日常生活中多了解、传承和弘扬传统文化，做传统文化的传承者。重点和难点解析六、教学资源：在准备教学资源时，需要重点关注资料的准确性和多样性。确保所选资料能够全面、深入地展现端午节的文化内涵，要考虑到学生的兴趣和接受程度。粽子材料的准备也要注意食材的质量和安全。七、教学步骤：在教学过程中，重点关注学生的参与度和理解程度。通过导入环节激发学生的兴趣，新课导入时要清晰地传达端午节的知识点。小组合作和讨论交流环节要确保每个学生都能积极参与，并在实践中加深对端午节的理解。八、教学反馈：在教学反馈环节，重点关注学生的学习效果。通过观察课堂表现和作业完成情况，了解学生对端午节知识的掌握程度，并根据反馈提供有针对性的改进建议。九、教学改进：在教学改进环节，重点关注教学内容的适切性和教学方法的多样性。根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。