毫米分米的认识数学教案.doc

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1、毫米分米的认识数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握毫米和分米的概念，知道它们是长度的单位。2. 让学生能够进行毫米和分米的换算，理解毫米和分米之间的进率是10。3. 培养学生用毫米和分米测量和描述物体长度的能力。二、教学内容：1. 毫米和分米的概念。2. 毫米和分米的换算。3. 用毫米和分米测量物体长度。三、教学重点与难点：重点：毫米和分米的概念，毫米和分米的换算。难点：用毫米和分米测量物体长度。四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察实物，理解毫米和分米的概念。2. 采用换算练习法，让学生进行毫米和分米的换算练习。3. 采用实践操作法，让学生动手测量物体长度。五、教学准备：1. 准备

2、一些长度不同的物体，如尺子、铅笔、书本等。2. 准备一些毫米和分米的标识牌。3. 准备一些练习题。六、教学过程：1. 导入：通过观察一些长度不同的物体，引导学生思考长度可以用什么来表示。2. 讲解毫米和分米的概念，出示标识牌，让学生认识毫米和分米。3. 讲解毫米和分米的换算，让学生理解毫米和分米之间的进率是10。4. 练习换算，让学生进行换算练习。5. 让学生用毫米和分米测量物体长度，记录测量结果。七、课堂小结：八、课后作业：布置一些有关毫米和分米的练习题，让学生巩固所学知识。九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了毫米和分米的概念，换算方法以及测量物体长度的能力。十

3、、教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对毫米和分米的认识程度，以及他们在实际操作中运用毫米和分米测量物体长度的能力。六、教学拓展：1. 让学生了解毫米和分米在生活中的应用，例如在制作手工艺品、烹饪等领域。2. 引导学生思考除了毫米和分米，还有哪些长度单位，如厘米、米等，并简要介绍它们之间的关系。七、实践活动：1. 让学生分组，每组选择一个物体，用毫米和分米测量其长度，并记录测量结果。2. 每组派一名代表汇报测量结果，其他组进行评价。八、课堂讨论：1. 讨论在实践活动中的发现，如测量误差、换算错误等。2. 引导学生思考如何减小测量误差，提高测量精度。九、课后探究：1. 让学生课后查找有关长

4、度单位的资料，了解它们的起源和发展。2. 思考长度单位在人类社会中的重要性，以及它们是如何影响人类生活的。在本节课中，学生掌握了毫米和分米的概念，学会了换算方法，并能运用毫米和分米测量物体长度。通过实践活动和课堂讨论，学生提高了实际操作能力和解决问题的能力。课后探究让学生进一步了解长度单位的历史和重要性，培养学生的综合素质。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保学生能够理解并掌握毫米和分米的概念，以及它们之间的换算关系。应注重培养学生的实际操作能力，使其能够熟练运用毫米和分米进行长度测量。二、教学内容：在教学过程中，应重点关注毫米和分米的定义

5、，以及它们之间的换算关系。还要让学生了解如何在实际情境中运用毫米和分米进行长度测量。三、教学重难点：在教学过程中，要注重引导学生理解毫米和分米之间的进率是10，这是本节课的核心内容。要让学生在实际操作中掌握测量物体长度的方法。四、教学方法：采用直观演示法、换算练习法和实践操作法，帮助学生更好地理解毫米和分米的概念，提高实际操作能力。五、教学准备：准备一些长度不同的物体，以及毫米和分米的标识牌，以便于学生进行观察和操作。六、教学过程：在导入环节，引导学生思考长度可以用什么来表示，为后续学习毫米和分米做铺垫。在讲解环节，通过出示标识牌，让学生认识毫米和分米。在练习环节，让学生进行换算练习，巩固所学知识。在实践环节，让学生动手测量物体长度，提高实际操作能力。八、课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高其在实际情境中的应用能力。九、教学反思：教师应反思学生在学习过程中是否掌握了毫米和分米的概念，换算方法以及测量物体长度的能力，以便于调整教学策略。十、教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对毫米和分米的认识程度，以及他们在实际操作中运用毫米和分米测量物体长度的能力。