长亭送别鉴赏教案.doc

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1、长亭送别鉴赏教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解长亭送别的背景及作者辛弃疾；（2）分析长亭送别的意象、意境和艺术特色；（3）品味长亭送别中的词句，体会其韵味。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读长亭送别；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友人的真挚情感；（2）体会离别的哀愁，珍惜友情；（3）传承和弘扬中华优秀传统文化。二、教学重点1. 分析长亭送别的意象、意境和艺术特色；2. 品味长亭送别中的词句，体会其韵味。三、教学难点1. 理解长亭送别中的意境和艺术手法；2. 感悟作者的

2、情感表达。四、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍辛弃疾及长亭送别的背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌鉴赏状态。2. 自主学习（1）让学生自主阅读长亭送别，理解诗歌内容；（2）标注不理解的字词，查找资料，解决问题。3. 合作探讨（1）分组讨论，分析长亭送别的意象、意境和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 诗歌品鉴（1）引导学生品味长亭送别中的词句，体会其韵味；（2）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。5. 情感体验（1）引导学生感悟作者的情感表达，体会离别的哀愁；（2）分享自己的离别经历，珍惜友情。（2）布置课后作业，提高学生的文学鉴赏能力。五、课后作业1. 熟读长亭送

3、别，体会其意境和艺术特色；2. 结合自己的离别经历，写一篇心得体会；3. 推荐一首类似题材的诗歌，并简要介绍其背景和艺术特色。六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。2. 作业评估：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。3. 心得体会评估：阅读学生的心得体会，了解他们对长亭送别的情感共鸣和审美体验。4. 诗歌推荐评估：查看学生推荐的诗歌，评估他们的鉴赏能力和对同类题材的理解。七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况：学生是否掌握了长亭送别的基本内容和艺术特色。2. 教学方法的有效性

4、：自主学习、合作探讨等方法是否促进了学生的理解和鉴赏能力。3. 学生的反馈：学生对教学内容的兴趣和参与程度，以及对教学方式的接受程度。4. 教学调整：根据学生的反馈和教学效果，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。八、课程资源1. 辛弃疾的生平和作品集：为学生提供更多关于辛弃疾的背景资料，拓展阅读视野。2. 中国古典诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读相关书籍，提高他们的古典诗词鉴赏能力。3. 在线诗词网站：引导学生访问诗词网站，自主探索和学习古典诗词。4. 相关影视作品：如果有的话，可以推荐学生观看与长亭送别相关的影视作品，以形象生动的方式感受诗歌的意境。九、教学拓展1. 组织诗歌朗诵会：让学生选择一

5、首自己喜欢的诗歌，进行朗诵练习，并在班级或学校活动中展示。2. 开展诗词创作比赛：鼓励学生尝试创作自己的诗词，培养他们的创造力和表达能力。3. 参观文学馆或博物馆：安排学生参观相关的文学馆或博物馆，加深对文学历史的了解。十、教学计划调整根据学生的学习进度和反馈，教师应适时调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应学生的需求。调整可能包括：1. 加快或放慢教学节奏，以确保学生能够充分理解和吸收。2. 根据学生的理解程度，增加或减少教学深度和广度。3. 改变教学方法，尝试不同的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。4. 定期与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时提供帮助和支持。重点和难点解析

6、一、教学重点环节1. 自主学习环节：学生在自主阅读长亭送别时，可能会对诗中的意象和意境理解有困难，需要教师在后续的合作探讨环节中进行引导和解释。2. 合作探讨环节：学生在分组讨论时，可能会对诗的艺术特色和修辞手法理解不深，需要教师在诗歌品鉴环节中进行详细解析。3. 诗歌品鉴环节：学生在品味诗中的词句时，可能会对诗的韵味和情感表达理解不够，需要教师引导学生深入感悟作者的情感表达。二、教学难点环节1. 意境理解环节：学生可能对长亭送别中的意境理解有难度，需要教师通过图片、音乐等辅段，帮助学生形象地感受诗中的意境。2. 艺术手法解析环节：学生可能对诗中的比喻、拟人等修辞手法理解不深，需要教师详细解析

7、这些手法在诗中的运用和效果。三、教学补充和说明1. 在自主学习环节后，教师可以组织学生进行分享，让学生谈谈自己在阅读时的感受和困惑，其他学生可以就此提出问题或给予解答。2. 在合作探讨环节中，教师可以引导学生关注诗中的关键词汇和句子，通过对这些词句的解析，帮助学生深入理解诗的意境和艺术特色。3. 在诗歌品鉴环节中，教师可以引导学生关注诗中的韵律和节奏，通过对这些方面的品味，帮助学生更好地体会诗的韵味。4. 在意境理解环节中，教师可以利用多媒体手段，如展示与诗中景象相关的图片或播放相关音乐，帮助学生形象地感受诗中的意境。5. 在艺术手法解析环节中，教师可以举例说明比喻、拟人等修辞手法的具体运用，并让学生试着在自己的作品中运用这些手法，以加深理解。本节课通过自主学习、合作探讨、诗歌品鉴等环节，旨在帮助学生深入理解长亭送别的意象、意境和艺术特色，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习难点，如意境理解和艺术手法解析，并通过图片、音乐等多媒体手段和举例说明等方法，帮助学生更好地理解和感悟诗歌。通过这样的教学，学生不仅能够掌握长亭送别的内容，还能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。