《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册.doc

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1、兰亭集序教案 统编版高中语文选择性必修下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握兰亭集序的文言文词汇和句式。（2）能够分析并欣赏王羲之的书法艺术。（3）能够概括并阐述兰亭集序的主题和意境。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。（2）通过观察、分析王羲之的书法作品，培养学生的审美鉴赏能力。（3）通过讨论、写作等方式，提升学生的表达和创作能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。（2）培养学生对书法艺术的欣赏和尊重。（3）引导学生思考人生哲理，培养学生的情操和人格。二、教学重点1. 兰亭集序的文言文词汇和句式。2

2、. 王羲之的书法艺术特点。3. 兰亭集序的主题和意境。三、教学难点1. 兰亭集序的文言文词汇和句式的理解。2. 对王羲之书法艺术的理解和欣赏。3. 对兰亭集序主题和意境的深入理解。四、教学准备1. 教师准备兰亭集序的原文和翻译。2. 准备王羲之的书法作品图片或视频。3. 准备相关的历史和文化背景资料。五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的文言文，复习相关的词汇和句式。（2）介绍王羲之的书法艺术，引发学生对兰亭集序的兴趣。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读兰亭集序原文，注意理解文言文词汇和句式。（2）让学生结合翻译，理解文章的大意和主题。3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生互相

3、交流对兰亭集序的理解和感受。（2）每组选择一个角度或重点，进行分享和讨论。4. 书法艺术欣赏：（1）展示王羲之的书法作品，让学生观察和分析其艺术特点。（2）引导学生欣赏和评价王羲之的书法风格和技巧。5. 深入解读：（1）引导学生深入思考兰亭集序的主题和意境，探讨其背后的哲理。（2）让学生结合自己的感受和经历，谈谈对兰亭集序的理解和启示。（1）教师对学生的理解和表达进行评价和指导。六、教学拓展1. 比较学习：（1）让学生对比学习兰亭集序与其他著名的书法作品，如祭侄文稿、黄州寒食帖等，分析各自的艺术特色和风格。（2）引导学生从文学和书法两方面进行比较，探讨各自的价值和意义。2. 文化探究：（1）让

4、学生了解东晋时期的历史背景和文化特点，理解兰亭集序产生的历史意义。（2）引导学生探讨王羲之的书法艺术对后世的影响和传承，了解其在书法史上的地位。七、课堂练习1. 文言文填空：（1）让学生根据兰亭集序原文，完成相关的文言文填空练习，巩固所学的词汇和句式。（2）通过填空练习，加深学生对原文的理解和记忆。2. 书法创作：（1）让学生尝试模仿王羲之的书法风格，进行简单的书法创作。（2）引导学生注重书法的笔画、结构、布局等方面，培养学生的书法素养。八、课后作业1. 复习兰亭集序原文，复习相关的文言文词汇和句式。九、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。（2）评价学

5、生在合作探讨、课堂练习和书法创作等方面的表现。2. 作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。（2）通过学生的读后感或体会文章，了解学生对兰亭集序的理解和感悟。十、教学反思2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学策略，为今后的教学做好准备。重点和难点解析一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学拓展六、课堂练习七、课后作业八、教学评价九、教学反思本教案以兰亭集序为核心，围绕教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学拓展、课堂练习、课后作业、教学评价和教学反思等方面进行了详细的设计和规划。通过关注这些重点环节，教师可以更好地引导学生理解兰亭集序的文言文特点、书法艺术，以及主题和意境，提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。教师也可以通过教学评价和教学反思，不断调整和改进教学方法和策略，提高教学效果。