中班科学认识空气教案.doc

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1、中班科学认识空气教案一、教学目标1. 让学生了解空气的存在的日常生活中的例子。2. 使学生认识到空气是一种宝贵的资源，需要保护。3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，体验到空气的存在和重要性。2. 教学难点：使学生理解空气是无形的，但可以通过各种方式感知。三、教学准备1. 每个学生准备一个气球。2. 准备一些小玩具，如小飞机、小汽车等。3. 准备一个大的透明塑料袋。4. 准备一些关于空气的图片或视频。四、教学过程1. 导入：通过让学生观察和体验，引出对空气的讨论。例如，让学生感觉自己呼吸的空气，观察气球的变化等。2. 探究：让

2、学生通过实验和观察，了解空气的存在和性质。例如，让学生将气球吹起来，观察气球的形状和大小变化；让学生将小玩具放入塑料袋中，观察塑料袋的变化等。3. 分享：让学生分享自己的观察和体验，引导他们思考空气的重要性。例如，让学生讨论没有空气我们会怎样，空气对我们的生活有什么作用等。五、作业与延伸1. 让学生回家后，观察和记录生活中与空气有关的现象，如风、呼吸、气球等。2. 邀请家长参与，让学生和家长一起进行与空气有关的实验或活动，如制作风车、观察植物呼吸等。3. 组织一次班级分享会，让学生分享自己和家长一起完成的作业，增进学生之间的交流和学习。六、教学活动设计1. 活动一：观察气球的变化让学生手中拿着

3、气球，观察气球在不同的环境下（如握紧拳头、松开拳头、靠近火焰等）的变化，引导学生思考空气的作用。2. 活动二：空气的特性实验准备一些小玩具，如小飞机、小汽车等，让学生将这些玩具放入塑料袋中，观察塑料袋的变化，探讨空气的压强和流动性。七、教学评价1. 评价一：观察气球的变化让学生独立完成观察气球的变化实验，评价学生对空气的观察和思考能力。2. 评价二：空气的特性实验让学生分组进行空气的特性实验，评价学生在实验中的合作、观察和分析能力。八、教学反思1. 教师需要反思教学活动的设计和实施过程，是否能够有效地引导学生认识空气的存在和重要性。2. 教师需要关注学生在教学活动中的参与程度和表现，是否存在学

4、习困难或需要进一步引导的地方。九、教学拓展1. 邀请科学家或专家来班级进行空气知识的讲座，增加学生对空气科学的了解。2. 组织学生参观空气净化工厂或相关设施，让学生亲身体验空气的处理和保护过程。十、教学计划调整1. 根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学内容和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。2. 在后续的教学中，加强对空气保护的知识和教育，培养学生的环保意识。重点和难点解析六、教学活动设计活动一：观察气球的变化活动二：空气的特性实验七、教学评价评价一：观察气球的变化评价二：空气的特性实验八、教学反思教师需要反思教学活动的设计和实施过程，以及学生对空气存在和重要性的理解程度。教师需要关注学

5、生在教学活动中的参与程度和表现，是否存在学习困难或需要进一步引导的地方。九、教学拓展邀请科学家或专家来班级进行空气知识的讲座，增加学生对空气科学的了解。组织学生参观空气净化工厂或相关设施，让学生亲身体验空气的处理和保护过程。十、教学计划调整根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学内容和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。在后续的教学中，加强对空气保护的知识和教育，培养学生的环保意识。本教案设计了一系列关于中班科学认识空气的教学活动，旨在让学生了解空气的存在和重要性，通过观察、实验和分享，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。在教学过程中，重点关注学生对空气现象的观察和思考，以及对空气特性的理解。教学评价主要针对学生在实验中的合作、观察和分析能力进行评估。教师需要反思教学活动的设计和实施过程，关注学生的参与程度和表现，适时调整教学内容，加强对空气保护的知识和教育，培养学生的环保意识。通过这些教学活动，学生能够更深入地了解空气，培养对空气的珍惜和保护意识。