文言文送东阳马生序教案设计.doc

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1、文言文送东阳马生序教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵送东阳马生序。（2）理解文中的关键词语和句子，解释其含义。（3）掌握文言文的基本语法和修辞手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会通过课文注释和工具书解决文言文中的疑难问题。（3）培养阅读文言文的能力，提高文学素养。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对友人的深情厚意，理解送别诗的一般特点。（2）欣赏古代文学作品的优美词句，培养对传统文化的热爱。（3）学会在生活中珍惜友情，感恩他人。二、教学重点1. 正确朗读和背诵送东阳马生序。2. 理解课文中的关键词语和句子，解

2、释其含义。3. 掌握文言文的基本语法和修辞手法。三、教学难点1. 文言文中的特殊句式和用法。2. 课文中生僻字词的认读和理解。3. 对课文内容情感的理解和把握。四、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者王羲之及其作品兰亭集序。（2）引导学生了解送别诗的背景和特点。2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，借助注释理解文意。（2）鼓励学生提出疑难问题，小组内合作解决。3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。（2）分析文言文的基本语法和修辞手法。（3）解读课文内容，阐述作者的情感表达。4. 课堂练习：（1）让学生翻译课文，锻炼翻译能力。（2）选取课文中的优美词句进行欣赏和解读。5. 情感

3、教育：（1）引导学生感受作者对友人的深情厚意。（2）谈论友情的重要性，培养学生的感恩情怀。6. 课堂小结：五、课后作业1. 熟读并背诵送东阳马生序。2. 完成课后练习题，巩固所学知识。3. 写一篇关于友情的短文，表达对朋友的感激之情。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握文言文语法和修辞手法。3. 采用情感教学法，培养学生对友情的珍视和感恩之情。4. 利用小组合作学习法，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业评价：检

4、查学生课后作业的完成情况，评估学生的学习效果。3. 情感态度评价：通过学生对友情的表达和课堂讨论，评价学生对情感态度的理解和把握。八、教学资源1. 课文原文及注释。2. 王羲之相关作品资料。3. 送别诗相关资料。4. 古代文学常识资料。5. 辅助教学软件或多媒体课件。九、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，自主学习，课堂讲解，课堂练习。2. 第二课时：情感教育，课堂小结，课后作业布置。十、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略和教学内容，以提高教学质量和学生的学习效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。重点和难点解析一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学过程五、教学策略六、教学评价七、教学资源八、教学进度安排九、教学反思