《小儿垂钓》的教案.doc

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1、小儿垂钓的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵小儿垂钓这首诗；（2）理解诗中的词语和句子的含义，体会诗的意境；（3）了解诗人胡令能的生活背景及诗歌创作的时代背景。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；（2）通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和对生活的感悟；二、教学重点：1. 诗文的朗读和背诵；2. 诗中词语和句子的理解；3. 诗人生活背景和诗歌创作背景的了解。三、教学难点：1. 诗中某些生僻词语的解释；2. 诗句深层含义的把握；3. 诗人生活背景和诗歌创作背景的联

2、系。四、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 诗文全文及注释；3. 相关资料卡片；4. 录音机、音响等播放设备。五、教学过程：1. 导入新课：（1）运用多媒体播放小儿垂钓的配乐诗朗诵，让学生初步感受诗的意境；（2）引导学生分享对这首诗的初识感受。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗文，注意生字的正确发音和诗句的停顿；（2）学生自学生僻词语，组内交流讨论，教师解答疑问；（3）让学生结合注释，理解诗句表层意义。3. 合作探究：（1）分组讨论，深入理解诗句的深层含义，体会诗的意境；（3）引导学生联系诗人生活背景，了解诗歌创作的时代背景。4. 情感体验：（1）让学生闭目聆听配乐诗朗诵，想象诗中的画面

3、，感受诗人的情感；（2）引导学生分享自己的情感体验，讨论诗中的生活哲理。5. 课堂小结：（2）布置课后作业，要求学生熟读熟记诗文，深入理解诗的意境。6. 课后作业：（1）熟读熟记小儿垂钓诗文；六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。教师还应考虑如何针对不同学生的学习需求进行个性化教学，以提高教学质量和学生的学习兴趣。七、评价建议：1. 学生朗读和背诵诗文的流畅性、准确性；2. 学生对诗文中生僻词语的理解程度；3. 学生对诗句深层含义的把握能力；4. 学生对诗人生活背景和诗歌创作背景的了解程度；5. 学生情感体验

4、的丰富性和深度。八、教学拓展：为了拓宽学生的文学视野，可以推荐其他描写自然景色和生活的诗歌，如唐代王之涣的登鹳雀楼、宋代苏轼的赤壁怀古等。通过对比阅读，让学生更好地理解不同诗人的风格特点和诗歌所表达的思想感情。九、教学计划调整：根据学生的学习进度和反馈，教师应及时调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应学生的学习需求。例如，如果学生对诗文的理解遇到困难，可以适当增加对诗文背景的讲解和词语的解释；如果学生对情感体验部分表现出浓厚的兴趣，可以适当增加相关的话题讨论和创作活动。十、家长沟通与合作：教师应定期与家长沟通学生在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成

5、长。教师还可以邀请家长参与一些教学活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，增进家长对文学教育的认识和支持。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的均衡发展，确保教学目标的全面性。二、教学重点：教学重点应突出诗文的朗读和背诵、词语和句子的理解、诗人生活背景和诗歌创作背景的了解，这些是学生掌握知识的核心。三、教学难点：在教学难点上，要注意生僻词语的解释、诗句深层含义的把握以及诗人生活背景和诗歌创作背景的联系，这些需要教师引导学生深入探究。四、教学准备：教学准备包括教学课件、诗文全文及注释、相关资料卡片等，这些准备工作的充分与否直接影响到教学效果。五、教学过程：教学过程的设计要注重导入新课、自主学习、合作探究、情感体验等环节的流畅性和连贯性，保证学生在轻松愉快的氛围中学习。七、评价建议：评价建议要关注学生的多个方面，如朗读背诵、词语理解、情感体验等，全面评估学生的学习效果。八、教学拓展：教学拓展环节可以激发学生的学习兴趣，拓宽视野，应选择适合学生水平的文学作品进行延伸。九、教学计划调整：教师应根据学生的学习进度和反馈及时调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应学生的学习需求。十、家长沟通与合作：家长沟通与合作对于学生的学习至关重要，教师应定期与家长沟通，共同关注孩子的学习进步。