五年级作文教案修改.doc

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1、五年级作文教案修改一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。3. 引导学生运用修辞手法，使作文更具表现力。4. 培养学生认真检查和修改作文的习惯。二、教学内容：1. 作文结构的基本框架。2. 选取合适的词汇和句式。3. 常用的修辞手法及其运用。4. 作文修改的方法和技巧。三、教学重点与难点：1. 作文结构的合理安排。2. 修辞手法的运用。3. 作文的修改方法。四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文结构、词汇选取、句式运用和修辞手法。2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生体会和掌握相关技巧。3. 练习法：让学生动手实践，修

2、改自己的作文。4. 互评互改法：学生之间互相评价和修改作文，提高写作能力。五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课所学的作文技巧，为新课的学习做好铺垫。2. 讲解：讲解作文结构的基本框架，强调开头、中间和结尾的重要性。引导学生学会选取合适的词汇和句式，以及运用常见的修辞手法。3. 示例：展示一篇优秀作文，让学生分析其结构、词汇、句式和修辞手法的运用。4. 练习：让学生动手实践，修改自己的作文，注意调整结构、词汇、句式和修辞手法。5. 互评互改：学生之间互相评价和修改作文，相互学习，提高写作能力。教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文修改的技

3、巧。在互评互改环节，注意引导 students actively participate and exchange ideas, and encourage them to think critically and creatively.六、教学拓展：1. 邀请作家或资深编辑进行讲座，分享作文修改的经验和心得。2. 组织学生参加作文比赛，提高学生的写作兴趣和动力。3. 开设写作工作坊，让学生在实践中不断提高写作能力。七、课后作业：1. 按照课堂所学，修改一篇自己的作文。2. 收集优秀的作文示例，分析其结构、词汇、句式和修辞手法的运用。八、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现和作文比赛等方式，

4、评价学生在作文修改方面的进步。2. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。3. 定期召开家长会，与家长共同关注学生的写作成长，提供针对性的建议和指导。九、教学资源：1. 优秀作文示例。2. 作文比赛资料。3. 写作工作坊活动安排。4. 作家或资深编辑讲座资料。十、教学展望：1. 持续优化教学方法，提高学生的写作兴趣和能力。2. 加强学生的阅读素养，提升学生的词汇量和语言表达能力。3. 拓展学生的写作视野，培养学生的创新思维和批判性思维。4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的写作成长，为学生的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重目标的明确性和

5、可衡量性，确保学生能够清晰地了解课程的学习方向和预期成果。二、教学内容：在选择和安排教学内容时，需要确保内容与学生的实际水平和兴趣相符合，也要注意内容的系统性和连贯性。三、教学重点与难点：在教学中，应特别关注那些对学生来说较难掌握的知识点，如作文结构和修辞手法的运用，需要通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握。四、教学方法：教学方法的选择应根据学生的特点和学习内容的不同而有所区别，如讲解、示例、练习和互评互改等，都是为了提高学生的学习效果和写作能力。六、教学拓展：为了提高学生的学习兴趣和动力，可以组织一些与作文写作相关的活动，如作文比赛、作家讲座和写作工作坊等。七、课后作业：通过布置课后作业，可以让学生在课堂学习之外，继续进行作文修改的练习和思考，以巩固和提高所学知识。八、教学评价：教学评价应注重学生的全面发展和个性化需求，通过多种评价方式和手段，全面了解学生的学习情况和进步。九、教学资源：教学资源的选择和利用，应注重资源的丰富性和多样性，以满足不同学生的学习需求和兴趣。十、教学展望：在教学过程中，教师应有长远的教育眼光，注重培养学生的创新思维和批判性思维，为学生的全面发展奠定基础。