白雪歌送武判官归京的教案设计.doc

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1、白雪歌送武判官归京教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵白雪歌送武判官归京。（2）理解诗中的意象、典故和寓意，领会诗人的思想感情。（3）分析诗的结构和韵律特点，了解古代诗歌的基本知识。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗文。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。（3）运用想象和联想，体验诗中的意境。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对友人的深情厚意，培养人际交往中的感情。（2）体会诗人崇高的爱国情怀，树立正确的价值观。（3）激发学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。二、教学重点：1. 诗文内容的解读，理解诗中的意象、典故和寓意。2.

2、诗歌手法的分析，掌握结构、韵律等特点。3. 感受诗人的情感，体会友情的珍贵和爱国情怀。三、教学难点：1. 诗中一些生僻词汇的理解。2. 古代诗歌韵律、结构的特点。3. 诗人情感的把握，将古人的情感与现代生活联系起来。四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含诗文内容、意象解析、结构分析等。2. 准备诗文的注解和译文，以便学生查阅。3. 准备相关背景资料，帮助学生了解诗人的生平和创作背景。五、教学过程：1. 导入新课：（1）简介诗人岑参和白雪歌送武判官归京的背景。（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗文，感受诗的韵律美。（2）让学生结合注解和译文，理解诗文

3、内容。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、典故和寓意。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4. 诗歌解析：（1）分析诗的结构，讲解韵律特点。（2）解析诗中的重点词汇和表达方式。5. 情感体验：（1）让学生运用想象和联想，体验诗中的意境。（2）引导学生感受诗人的情感，体会友情的珍贵和爱国情怀。6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）让学生背诵诗文。（2）布置相关练习题，巩固所学知识。8. 板书设计：白雪歌送武判官归京意象：白雪、红旗、友谊、离别结构：起承转合韵律：平仄、对仗、押韵六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。针对存在的

4、问题，调整教学策略，以提高教学效果。七、课后作业：1. 背诵白雪歌送武判官归京。2. 完成练习题，巩固诗文内容和相关知识点。3. 搜集其他有关岑参的诗歌，进行自主学习，了解诗人的创作风格。八、评价与反馈：1. 在课堂学习中，关注学生的学习态度和表现，及时给予鼓励和指导。2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对诗文的掌握程度。3. 定期进行课堂测试，检验学生的学习效果。九、拓展学习：1. 让学生了解白雪歌送武判官归京的背景，了解诗人岑参的生平和创作风格。2. 推荐其他古代送别诗，让学生进行比较学习，分析各自的特色和风格。3. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和表达能力。本节课通过解读白雪歌送

5、武判官归京，使学生了解了古代诗歌的基本知识，培养了学生欣赏古典诗词的能力。在教学过程中，关注学生的情感体验，使学生感受到诗人的情感和友情的珍贵。通过本节课的学习，激发了学生对古典诗词的热爱，增强了民族自豪感。在今后的教学中，继续调整教学策略，提高教学效果，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在理解诗文内容的基础上，能够体会到诗人的情感和爱国情怀。二、教学重点：重点关注诗文内容的解读，让学生深入理解诗中的意象、典故和寓意，以及诗歌手法的分析。三、教学难点：难点在于帮助学生理解诗中的一些生僻词汇，以及如何把握古代诗歌的韵律特点和诗人的情感。四、教学准备：重点关注教学资源的准备，包括PPT、注解译文以及相关背景资料，以确保学生能够在课堂上充分理解和消化知识。五、教学过程：重点关注学生的自主学习和合作探讨环节，确保学生能够主动参与课堂讨论，提高他们的审美情趣和文学鉴赏能力。六、教学反思：关注教师对教学效果的反思，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。七、课后作业：重点关注作业的布置，确保作业能够有效巩固学生在课堂上所学的知识。八、评价与反馈：关注对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习进展，为下一步教学提供参考。九、拓展学习：重点关注学生的拓展学习，通过对比学习和其他活动，提高学生的综合素养。