【口语交际 用多大的声音（教案）】 用多大的声音口语交际.doc

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1、【口语交际 用多大的声音（教案）】用多大的声音口语交际一、教学目标：1. 让学生掌握在不同的情境下使用适当的语量，做到声音适中、清晰、有感染力。2. 培养学生与人交流时的文明礼貌，注意倾听他人发言，尊重他人。二、教学重难点：1. 教学重点：让学生在实际情境中运用适当的语量进行交流。2. 教学难点：培养学生根据不同情境自觉调整语量的能力。三、教学准备：1. 教师准备不同情境的图片或场景，如：图书馆、教室、嘈杂的街头等。2. 准备一些关于语量的练习题，用于巩固所学知识。四、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同情境的图片或场景，引导学生关注不同情境下人们使用的语量。2. 讲解：教师讲解在不同情境下

2、使用适当语量的重要性，举例说明。3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的交流，注意使用适当的语量。4. 反馈：教师点评学生的角色扮演，指出优点和需要改进的地方。五、课后作业：1. 学生回家后，观察家人在不同的情境下是如何使用语量的，并与家人分享所学知识。2. 学生完成关于语量的练习题，巩固所学知识。教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和实践操作，评价学生在不同情境下使用适当语量的能力。六、教学活动：1. 情境模拟：学生在教师准备的不同情境中进行模拟交流，如在图书馆讨论、在教室提问、在街头询问方向等。七、课堂练习：1. 学生完成关于选择适当语量的练习题，如选择合适的场景和语量进行

3、交流等。2. 教师针对学生的练习进行点评，指导学生改进交流方式。八、拓展活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实生活中的交流场景，如在餐馆点餐、在医院咨询等。2. 学生互相评价，选出最佳表演小组，最佳表演者。九、教学反思：十、课后作业：1. 学生在家观察父母及其他家庭成员在不同情境下的交流方式，记录他们的语量使用情况。2. 学生结合所学知识，提出改进家人交流方式的建议，并与家人分享。教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂练习、拓展活动和教学反思，评价学生在不同情境下使用适当语量的能力，以及他们对家人交流方式的观察和改进建议。重点和难点解析六、教学活动：1. 情境模拟：在情境模拟环节，学生需要

4、重点关注如何根据不同情境调整语量。教师应引导学生观察和体验不同情境下的交流，让学生通过实践掌握适当语量的使用。2. 讨论交流：在这个环节，学生需要关注如何与人交流并分享经验。教师应引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。七、课堂练习：1. 练习题：学生需要重点关注如何根据题目要求选择合适的语量进行交流。教师应指导学生分析题目，提供解题技巧，帮助学生提高解题能力。2. 点评：在这个环节，学生需要关注教师的点评和建议。教师应针对学生的练习进行具体分析，提出改进意见，帮助学生提高交流能力。八、拓展活动：1. 角色扮演：学生需要重点关注如何模拟真实生活中的交流场景。教师应引导学生深入了解角

5、色，提供表演技巧，培养学生的表演能力和交流能力。2. 评价：在这个环节，学生需要关注同伴的评价和建议。教师应引导学生公正评价他人，培养学生的评价能力和尊重他人的意识。九、教学反思：十、课后作业：1. 观察记录：学生需要重点关注如何观察和记录家人在不同情境下的交流方式。教师应引导学生细致观察，提供记录方法，培养学生的观察能力。2. 分享建议：在这个环节，学生需要关注如何向家人分享所学知识和建议。教师应引导学生有效地表达自己的观点，培养学生的沟通能力和家庭责任感。本教案通过一系列的教学活动和实践环节，旨在帮助学生掌握在不同情境下使用适当语量的技巧，培养学生的交流能力和文明礼貌。教师应关注每个环节的重点和难点，提供适当的引导和指导，帮助学生提高自己的交流能力。通过课后作业和家庭观察，学生可以将所学知识应用到实际生活中，进一步提高自己的语量和交际能力。