《诗两首》教案１.doc

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1、诗两首教案教学目标：1. 理解两首诗的主题思想和情感表达。2. 分析两首诗的文学技巧和结构特点。3. 提高学生对诗歌的鉴赏能力和创造力。教学内容：1. 第一首诗：静夜思2. 第二首诗：登鹳雀楼教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的诗歌知识，提醒学生诗歌是一种表达情感和思想的文学形式。2. 向学生介绍本节课将要学习的两首诗静夜思和登鹳雀楼。二、第一首诗静夜思的学习（15分钟）1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。2. 解读诗歌内容，解释生词和短语的含义。3. 分析诗歌的主题思想和情感表达，引导学生理解诗人对家乡的思念之情。4. 探讨诗歌的文学技巧，如修辞手法、意象运用等。三、

2、第二首诗登鹳雀楼的学习（15分钟）1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。2. 解读诗歌内容，解释生词和短语的含义。3. 分析诗歌的主题思想和情感表达，引导学生理解诗人对人生和社会的感悟。4. 探讨诗歌的文学技巧，如修辞手法、意象运用等。四、诗歌鉴赏活动（10分钟）1. 让学生分组讨论，每组选择一首诗进行鉴赏分析。2. 各组向全班汇报他们的鉴赏结果，分享他们的理解和感悟。3. 教师给予评价和指导，引导学生深入理解和欣赏诗歌。五、创造性写作（10分钟）1. 引导学生思考自己喜欢的自然景物或场景，激发他们的创作灵感。2. 让学生写一首小诗，表达自己对所描述景物或场景的情感和思考。3. 学生互相

3、分享自己的创作，教师给予评价和指导。教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，记录他们的回答和表现。2. 收集学生的诗歌创作，对他们的写作能力进行评估。六、诗歌分析与比较（15分钟）1. 将两首诗进行对比分析，让学生找出它们的相似之处和不同之处。2. 引导学生关注两首诗中的意象、情感和主题，并探讨它们如何体现诗人的思想感情。3. 讨论两首诗的文学价值和历史背景，了解古代诗歌的社会意义。七、课堂互动讨论（15分钟）1. 提出问题，引导学生思考诗歌中的意象和情感如何相互关联。2. 让学生分成小组，进行讨论和分享，鼓励他们提出自己的观点和见解。3. 各小组向全班汇报讨论结果，教师给予评价

4、和指导。八、诗歌默写与背诵（10分钟）1. 让学生默写两首诗，检查他们对诗歌内容的记忆和理解。2. 选取几位学生进行诗歌背诵，鼓励他们用自己的语言表达诗歌的情感和意境。九、课堂小测（10分钟）1. 设计一份关于两首诗的小测，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对诗歌内容的理解和记忆。2. 学生完成小测，教师及时批改并给予反馈。3. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和热爱。教学评估：1. 观察学生在课堂互动讨论中的表现，记录他们的回答和观点。2. 批改学生的小测和诗歌创作，对他们的理解和创作能力进行评估。重点和难点解析一、导入环节补充和说明：通过生动有趣的方式引起学生对诗歌的兴趣

5、，如通过图片、音乐或故事等引导学生进入诗歌的世界。二、诗歌学习环节补充和说明：通过朗读、解读和分析，帮助学生深入理解诗歌的主题思想和情感表达，引导学生识别和欣赏诗歌中的修辞手法和意象运用。三、诗歌鉴赏环节补充和说明：通过分组讨论和汇报，鼓励学生积极参与，表达自己的理解和感悟，培养他们的合作能力和公共演讲能力。四、创造性写作环节补充和说明：通过启发学生思考自己喜欢的自然景物或场景，激发他们的创作灵感，并指导他们进行诗歌创作，培养他们的写作能力和创造力。五、诗歌分析与比较环节补充和说明：通过对比分析两首诗，引导学生找出它们的相似之处和不同之处，并探讨它们如何体现诗人的思想感情，帮助学生深入理解和欣赏诗歌。六、课堂互动讨论环节补充和说明：通过提出问题引导学生思考，并鼓励学生进行小组讨论和分享，培养他们的思考能力和表达能力，激发他们对诗歌的个人见解和观点。七、诗歌默写与背诵环节补充和说明：通过默写和背诵，检验学生对诗歌内容的记忆和理解，并鼓励他们用自己的语言表达诗歌的情感和意境。八、课堂小测环节补充和说明：通过设计小测，检验学生对诗歌内容的理解和记忆，并及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。