三年级写人作文指导教案.doc

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1、三年级写人作文指导教案一、教学目标1. 让学生掌握写人的基本方法和技巧。2. 培养学生观察和描述人物的能力。3. 提高学生作文的表达能力和创造力。二、教学内容1. 写人的基本方法：介绍人物的外貌、性格、爱好、经历等。2. 描述人物的方法：动作、语言、神态、心理等。3. 作文创作实践：以身边的人为例，写一篇人物作文。三、教学重点1. 掌握写人的基本方法和技巧。2. 学会描述人物的动作、语言、神态、心理等。四、教学难点1. 如何生动地描绘人物的外貌和形象。2. 如何准确地表达人物的性格和特点。五、教学准备1. 教学PPT或者黑板。2. 作文纸或者电子设备。一、写人的基本方法1. 介绍人物的外貌：包

2、括身高、体型、面貌等。2. 描述人物的性格：例如开朗、内向、善良、勇敢等。3. 介绍人物的爱好：例如读书、运动、画画等。4. 介绍人物的经历：例如成长经历、工作经历等。二、描述人物的方法1. 动作：通过人物的动作来表现其性格和特点。2. 语言：通过人物的说话方式来表现其性格和特点。3. 神态：通过人物的神态来表现其心情和性格。4. 心理：通过人物的内心活动来表现其性格和特点。三、作文创作实践1. 选择一个身边的人作为写作对象。2. 按照写人的基本方法，介绍人物的外貌、性格、爱好、经历等。3. 运用描述人物的方法，生动地描绘人物的动作、语言、神态、心理等。4. 写完作文后，进行修改和润色。四、作

3、文评价1. 评价标准：内容的完整性、表达的准确性、创造的独特性等。2. 评价方法：自评、互评、教师评等。五、扩展练习1. 让学生多读一些写人的优秀作文，提高自己的写作水平。2. 鼓励学生多观察身边的人，多思考人物的性格和特点。3. 定期进行写人作文的练习，提高学生的写作能力。六、写人作文的结构安排1. 导入：简要介绍人物的背景和重要性。2. 主体：详细描述人物的外貌、性格、爱好、经历等方面，运用动作、语言、神态、心理等描写方法。七、如何描绘人物的外貌1. 注意人物的外貌特征，如身高、体型、面貌等。2. 使用生动的词汇和形象的比喻来描绘人物的外貌。3. 注重人物外貌与性格特点的关联，通过外貌来反

4、映人物的性格。八、如何描述人物的语言1. 注意人物的语言特点，如口头禅、语速、语调等。2. 通过人物的语言来展示其性格和情绪。3. 运用对话的形式，让读者更加直观地感受到人物的语言风格。九、如何展现人物的心理1. 注意描绘人物的内心活动，如思考、感受、情绪变化等。2. 使用心理描写的方法，如内心独白、心理描写等。3. 通过人物的心理活动来展示其性格和动机。十、作文的修改和润色1. 检查作文的内容是否完整，是否有遗漏的重要细节。2. 检查作文的语言是否准确，是否有语病或不通顺的地方。3. 注重作文的修辞手法和表达方式的运用，让作文更加生动有趣。4. 读一遍作文，检查是否符合题目要求，是否能够清晰

5、地表达人物的特点。5. 请教老师或同学的意见，进行进一步的修改和润色。重点和难点解析六、写人作文的结构安排1. 导入：引入人物背景和重要性，激发读者的兴趣。2. 主体：详细描述人物的外貌、性格、爱好、经历等方面，通过动作、语言、神态、心理等描写方法展现人物特点。七、如何描绘人物的外貌1. 注意人物的外貌特征，如身高、体型、面貌等，用准确的词汇描述。2. 利用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘人物外貌，增强文章的表现力。3. 关注人物外貌与性格特点的关联，以外貌反映人物的性格。八、如何描述人物的语言1. 注意人物的语言特点，如口头禅、语速、语调等，展现人物性格和情绪。2. 通过对话的形式，让读者直观地感受到人物的语言风格，增加文章的生动性。3. 适当运用方言或专业术语，丰富文章的语言表达。九、如何展现人物的心理1. 注意描绘人物的内心活动，如思考、感受、情绪变化等，使人物形象更加立体。2. 使用心理描写的方法，如内心独白、心理描写等，让读者深入了解人物。3. 通过人物的心理活动展现其性格和动机，使文章更具深度。十、作文的修改和润色1. 检查作文内容是否完整，关注细节描述，使文章更丰富。2. 检查语言表达是否准确，修正语病或不通顺的地方，提高文章质量。3. 注重修辞手法和表达方式的运用，使文章更具文学性。4. 请教老师或同学的意见，进行进一步的修改和润色，提升文章水平。