学前幼儿园大班诗歌活动设计《妈妈的手》公开课教案及评析.doc

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1、一、活动名称：大班语言领域诗歌活动妈妈的手二、活动目标：1. 情感目标：感受诗歌的美，体验母爱的伟大，对妈妈产生感恩之情。2. 认知目标：能够理解诗歌的内容，体会妈妈的手所带来的关爱。3. 技能目标：能够参与诗歌的表演，发展语言表达能力。三、活动准备：1. 物质准备：诗歌课件、表演道具。2. 经验准备：幼儿已有朗诵诗歌的经验，对妈妈的手有所了解。四、活动过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听音乐边做手指游戏，激发幼儿的兴趣。2. 诗歌欣赏：教师展示诗歌课件，引导幼儿观察并朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。3. 诗歌解析：教师引导幼儿讨论诗歌中妈妈的手所带来的关爱，让幼儿体会母

2、爱的伟大。4. 诗歌表演：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（妈妈或孩子），用诗歌中的语言和动作进行表演。教师引导幼儿分享表演心得，培养幼儿的感恩之情，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。五、活动评析：本次活动中，幼儿积极参与诗歌的朗诵和表演，表现出对诗歌的喜爱。在诗歌欣赏和解析环节，幼儿能够理解妈妈的手所带来的关爱，体会母爱的伟大。通过诗歌表演，幼儿的情感得到升华，对妈妈的感恩之情得以表达。整体活动设计紧凑，环节过渡自然，充分调动了幼儿的积极性，达到了预期的活动目标。在今后的教学中，我们将继续探索更多富有创意的教学方法，为幼儿提供更广阔的发展空间。六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通

3、，鼓励家长在家中与孩子一起创作关于家人的诗歌，增进亲子关系。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“诗歌角”，让幼儿在自由活动时间阅读、朗诵诗歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个孩子的表现，给予他们充分的鼓励和支持？2. 教师在诗歌解析环节是否有效地引导幼儿体会妈妈的手所带来的关爱？3. 教师在活动延伸环节是否紧密结合家庭和环境，为幼儿提供更广泛的学习空间？八、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。2. 在诗歌解析环节，教师可适当引导幼儿分享自己的生活经验，加深对诗歌内容的理解。3. 教师应注重培养幼儿的团队合作

4、精神，让每个孩子都能在活动中发挥自己的特长。九、家长沟通：1. 教师通过家长会议、群等方式与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现。2. 教师向家长介绍活动内容和目标，鼓励家长在家中积极配合，共同促进幼儿的成长。3. 教师关注幼儿的个性化需求，与家长共同制定适合孩子的教育方案。十、活动效果评估：1. 幼儿在活动中的参与程度，包括朗诵、表演等方面的表现。2. 幼儿对诗歌内容的理解和感悟，以及对妈妈的手所带来的关爱的体会。3. 幼儿在活动后的情感表现，是否对妈妈产生更深厚的感恩之情。4. 家长对活动的反馈，了解活动对幼儿家庭教育的积极影响。重点和难点解析一、活动导入：补充和说明：手指游戏是为了吸引幼

5、儿的注意力，让幼儿放松心情，为后续的活动做好铺垫。教师在设计手指游戏时，需要考虑到游戏的趣味性以及与诗歌主题的相关性，要确保幼儿能够理解和接受。二、诗歌欣赏：补充和说明：诗歌课件需要包含生动的图片和简洁的文字，以帮助幼儿更好地理解诗歌内容。教师在引导幼儿欣赏诗歌时，需要注意语速、语调的把握，以及给予幼儿足够的时间去体会诗歌的美。三、诗歌解析：补充和说明：诗歌解析环节是帮助幼儿深入理解诗歌内涵的重要环节。教师需要通过生动的语言和形象的比喻，引导幼儿去感受妈妈的手所带来的关爱。教师还需鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受和看法。四、诗歌表演：补充和说明：诗歌表演是让幼儿将所学内容付诸实践的环节。教师需要根据幼儿的性格和特长，合理分配角色，并给予详细的表演指导。在表演过程中，教师要关注每个孩子的表现，确保他们都能在活动中得到锻炼和成长。