《夸夸自己和别人》「大班教案」.doc

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1、夸夸自己和别人大班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们认识到每个人都有自己的优点和特长。培养孩子们的观察能力和表达能力。1.2 技能目标：训练孩子们的自我介绍能力。培养孩子们的团队合作精神。1.3 情感目标：让孩子们学会欣赏自己和他人的优点。培养孩子们的自信和自尊。第二章：活动准备2.1 环境准备：教室环境布置得温馨、舒适。准备一张大桌子，供孩子们站立和表演。2.2 材料准备：彩色纸张、彩笔、贴纸等，供孩子们制作夸夸卡使用。音乐播放设备，准备一些轻松愉快的音乐。第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）邀请孩子们坐成一个大圈，播放轻松愉快的音乐，让孩子们跟着音乐一起摇摆。让孩子们轮流

2、自我介绍，并且夸夸自己的一个优点。3.2 主题活动（10分钟）向孩子们介绍夸夸卡的制作方法，让他们选择彩色纸张和彩笔，制作自己的夸夸卡。在制作夸夸卡的过程中，鼓励孩子们思考自己的优点和特长，并在夸夸卡上写下或者画出来。3.3 分享环节（10分钟）邀请孩子们站到桌子前，向大家展示自己的夸夸卡，并分享自己的优点和特长。让孩子们轮流夸夸别人的优点和特长，让大家感受到被夸奖和欣赏的快乐。第四章：活动延伸邀请家长们参与夸夸卡的制作，让孩子们在家里和父母一起制作夸夸卡，增进亲子关系。让孩子们在班级群里分享自己的夸夸卡，让大家在线上也能感受到彼此的欣赏和鼓励。第五章：活动评价观察孩子们在制作夸夸卡过程中的积

3、极参与程度和表达能力。关注孩子们在分享环节中夸夸别人时的真诚和善意。收集家长们对活动的反馈和意见，以改进今后的活动。夸夸自己和别人大班教案第六章：教学方法6.1 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与和互动。6.2 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中体验和学习。6.3 游戏教学：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和实践。第七章：教学内容7.1 主题活动：让学生通过绘画、手工制作等形式，展示自己的优点和特长。7.2 情境体验：设计情境，让学生在情境中学会欣赏自己和他人。7.3 小组讨论：让学生在小组内讨论自己的优点和特长，学会夸夸自己和他人。第八章：教学步骤8.1 导入

4、：通过有趣的故事或游戏，引导学生进入学习主题。8.2 展示：让学生展示自己的作品，向大家介绍自己的优点和特长。8.3 体验：创设情境，让学生在实际情境中学会欣赏自己和他人。8.4 讨论：引导学生进行小组讨论，互相夸夸自己和他人。第九章：教学评价9.1 学生自评：让学生对自己的表现进行评价，反思自己在活动中的优点和不足。9.2 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性的意见和改进建议。9.3 教师评价：对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。第十章：教学反思10.2 反思教学过程中的不足，思考如何改进教学方法和策略。10.3 制定后续教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。重点和难点解析：重点环节1：

5、第一章活动目标的设计需要重点关注认知目标、技能目标和情感目标的设定。这三个目标相互关联，共同构成了本次活动的教学目标。在设计活动时，应确保目标的具体性、可操作性，并与教学内容紧密相连。重点环节2：第二章活动准备的材料需要重点关注活动材料的准备，包括彩色纸张、彩笔、贴纸等。这些材料应具备足够的吸引力，能够激发孩子们的创造力和参与热情。活动材料的准备应考虑到安全性，避免使用有毒或锋利的物品。重点环节3：第三章活动过程的设计需要重点关注热身活动、主题活动和分享环节的设计。这些环节应具备趣味性、互动性和创造性，能够让孩子们在活动中充分表达自己，并学会欣赏他人。活动过程的设计应考虑到孩子们的年龄特点和兴

6、趣，确保活动能够顺利进行。重点环节4：第四章活动延伸的设计需要重点关注活动延伸的设计，特别是亲子活动的环节。活动延伸应能够让孩子们将所学内容应用到日常生活中，进一步巩固学习成果。活动延伸应有利于增进亲子关系，让家长能够更好地参与到孩子的学习过程中。重点环节5：第五章活动评价的方式需要重点关注活动评价的方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。评价方式应能够全面、客观地反映孩子们在活动中的表现，帮助他们发现自己的优点和不足，从而促进他们的成长和发展。本文详细解析了夸夸自己和别人大班教案中的重点环节和难点。重点环节包括活动目标的设计、活动准备的材料、活动过程的设计、活动延伸的设计以及活动评价的方式。每个重点环节都涉及到教学内容的具体实施和操作，对于确保活动的顺利进行和达到预期效果具有重要意义。通过对这些重点环节的深入理解和恰当处理，教师可以更好地引导孩子们学会欣赏自己和他人，培养他们的自信和自尊，促进他们的全面发展。