【公开课】踩雨教案.doc

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1、【公开课】踩雨教案一、教学目标1. 让学生感受雨的节奏，体验踩雨的乐趣。2. 培养学生对自然的热爱和观察力。3. 引导学生通过诗歌、绘画等形式表达自己对踩雨的感受。二、教学内容1. 诗歌踩雨的学习与理解。2. 雨中踩水的实际体验。3. 以踩雨为主题的绘画创作。三、教学重点与难点1. 重点：通过诗歌学习，体会踩雨的乐趣。2. 难点：如何将踩雨的感受用绘画的形式表达出来。四、教学方法1. 情境教学法：设置雨天踩水的场景，让学生身临其境。2. 互动教学法：引导学生相互交流踩雨的感受。3. 实践教学法：让学生亲身体验踩雨，并通过绘画表达感受。五、教学准备1. 教学材料：诗歌踩雨，画纸、画笔等绘画材料。

2、2. 教学环境：室内或室外雨天，确保安全。3. 教学设备：音响设备，用于播放雨声。六、教学过程1. 导入：播放雨声，让学生闭眼感受雨天的氛围。2. 诗歌学习：引导学生朗读踩雨，解释诗歌的含义。3. 踩雨体验：分组进行踩雨活动，让学生感受雨的节奏。4. 绘画创作：引导学生将踩雨的感受用绘画表达出来。5. 分享与评价：展示学生作品，互相交流感受。七、教学反思2. 分析学生在绘画创作中的表现，提出改进建议。3. 思考如何将踩雨活动与其他学科相结合，提高学生的综合能力。八、课后作业1. 让学生回家后，与家人分享踩雨的经历和感受。2. 观察自然界的雨，尝试用诗歌或绘画表达自己的感受。九、教学拓展1. 组

3、织学生参观画家作品，了解踩雨主题的绘画作品。2. 邀请诗人到校讲座，让学生深入了解诗歌创作。十、教学评价1. 学生对踩雨活动的参与度和兴趣。2. 学生在绘画创作中的表现和创造力。3. 学生对自然环境的观察力和表达能力。六、教学步骤1. 课堂导入：教师通过播放雨声，引导学生想象自己正在雨中踩水的情景，激发学生的兴趣。2. 诗歌学习：教师带领学生朗读踩雨，让学生体会诗歌中描绘的踩雨乐趣，并解释诗歌的含义。3. 分组活动：学生分组进行踩雨活动，教师指导学生用脚感受雨的节奏，体会踩雨的乐趣。4. 绘画创作：教师引导学生将踩雨的感受用绘画表达出来，可以画出自己在踩雨中的样子，或者画出踩雨的场景。5. 分

4、享与评价：学生展示自己的绘画作品，互相交流感受，教师对学生的作品进行评价和指导。七、教学反思1. 教师需要反思教学效果，观察学生对踩雨活动的兴趣和参与度，是否能够真正体会到踩雨的乐趣。3. 教师可以思考如何将踩雨活动与其他学科相结合，例如与音乐学科结合，让学生在踩雨的欣赏雨天的音乐，提高学生的综合能力。八、课后作业1. 学生回家后，可以与家人分享踩雨的经历和感受，增进家人之间的交流。2. 学生可以观察自然界的雨，尝试用诗歌或绘画表达自己的感受，培养学生的观察力和创造力。九、教学拓展1. 教师可以组织学生参观画家作品，了解踩雨主题的绘画作品，让学生从中汲取灵感。2. 教师可以邀请诗人到校讲座，让

5、学生深入了解诗歌创作，提高学生的文学素养。十、教学评价1. 学生对踩雨活动的参与度和兴趣，是否能够全身心投入到踩雨活动中。2. 学生在绘画创作中的表现和创造力，是否能够将踩雨的感受用绘画表达出来。3. 学生对自然环境的观察力和表达能力，是否能够观察到雨天的细节，并用诗歌或绘画表达出来。重点和难点解析一、诗歌学习：在诗歌学习中，理解诗歌的意境和情感是重点。教师应引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解诗歌内容，体会诗人对踩雨的描绘和情感表达。二、踩雨体验：实际体验踩雨是学生感受雨的节奏和踩雨乐趣的关键环节。教师应确保活动安全，引导学生用心感受雨水的节奏和踩雨的愉悦。三、绘画创作：将踩雨的感受通过绘画

6、表达出来是学生创造力和观察力的体现。教师应给予学生足够的创作空间，鼓励他们用绘画表达自己的独特感受，并在必要时提供技巧上的指导。四、分享与评价：在分享与评价环节，教师应关注学生之间的交流和互相启发。引导学生积极倾听他人的作品和感受，并在评价中给予建设性的意见，以促进学生之间的学习和成长。本教案通过诗歌学习、踩雨体验、绘画创作、分享与评价等环节，旨在让学生在身临其境中体验踩雨的乐趣，培养对自然的热爱和观察力，并引导学生通过多种形式表达自己对踩雨的感受。在教学过程中，重点关注诗歌的学习与理解、踩雨的实际体验、绘画创作的表达以及分享与评价的互相启发。教师应引导学生深入理解诗歌，确保踩雨活动的安全与乐趣，鼓励学生创造性地表达自己的感受，并在评价中提供建设性的意见。通过这些环节的实施，学生不仅能够体验到踩雨的乐趣，还能够提升自己的文学理解力、创造力和观察力。